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多多培养能工巧匠

2009-04-19韦文新

中外企业文化 2009年11期
关键词:尖子比武操作技能

韦文新

培养能工巧匠的关键是增强工人学习的自觉性。如果不爱学习,任何方法都不会收到明显效果。

产品质量,主要取决于一线工人的操作技能。只有整体提高一线工人的操作技能,才能整体提高企业的产品质量。因此,企业应当努力使一线工人个个都成为行家里手、能工巧匠。

一般的操作技能培训都要先讲一些理论知识,但往往讲者滔滔不绝,听者昏昏欲睡。怎么办?要选择工人应知、未知且有用的内容,还要采取生动活泼的方式方法,这样工人就会喜欢听、能理解、记得住。“填鸭式”一般起不到什么作用。如果工人具备一定的阅读能力,就可以先把资料发给他们,然后只就他们提出的问题进行讲解,不必一字一句照本宣科。还可以把教材设计成游戏软件,工人在玩的过程中就把理论知识学习了。答卷考试不是检验学习效果的唯一方法,竞答、竞猜、辩论等趣味活动也能达到这一目的,更易受到工人的欢迎。

以往“专业技术比武”搞得比较多,电工跟电工比,焊工跟焊工比,比出各个行当的尖子。而“岗位技能比武”搞得不太多,尤其是生产线上的工人,应该多举办这种比武。比如汽车生产线的“前检”岗位,不仅要求具备焊接技能,还要有缺陷纠错等多项技能。如果只比焊接技术,就比不出这个岗位的综合技能水平。“岗位技能比武”比出的尖子也不能领了奖就完事,还要让他们把诀窍详细地讲给大家。

有人以为在一个岗位干得时间越长技术越精,其实不然。干的时间太长,人就会陷入—种麻木状态,反而不利于技能的提高,对问题也很可能视而不见,更难于有什么发明或创新。所以,应该一两年就变动一次工人的岗位。还应该跟踪记录同一岗位不同工人操作方法的异同,然后进行综合分析,找出最佳的岗位操作技能,编成教材进行推广。在教材中,不但要有科学的操作程序,还要对操作技巧进行细致地描述。对于“只可意会,不可言传”的操作技巧,最好的办法是组织工人面对面、手把手地交流学习。

其实,培养能工巧匠的关键是增强工人学习的自觉性。如果不爱学习,任何方法都不会收到明显效果。增强学习自觉性的方法主要有两点,一是引导,帮助工人制定职业生涯规划,营造浓厚的学习氛围,以培养进取心、上进心;二是激励,分配政策、奖惩办法以及岗位安排都要鼓励竞争,都要体现奖优罚劣、奖勤罚懒、优胜劣汰。这样,前有拉力,后有推力,再加上科学的培训方法,整体提高一线工人岗位技能的目的就会逐步达到。

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