迈入文论之门

刘　平

南京大学胡有清教授所著《文艺学论纲》1992 年初版以后，钱中文、吴中杰、王元骧、陈辽、包忠文等都曾对其体系性、学术性和实用性予以肯定。该书上世纪末被列为“九五”国家教委重点教材，2006年修订本又被列为“十一五”国家级规划教材，其配套教材《文艺学撷英》《文艺学研习》等最近也由南京大学出版社陆续出版。

修订本除绪论外共分八章，分别论述文学本质论、文学活动过程论和文学发展论。正像作者所说，全书是以“习见的结构框架”展开的，不为追求某些时髦的装潢而玩花架子，力求在平实的叙述中进行严肃的理论探讨，其行文简练、叙述清楚、知识准确、引证恰当、析例精当、文风质实等特点得到专家和一般读者的肯定。时隔十多年，修订本仍保持了这种风格，虽然增加了许多新内容，但基本上都是在初版本原有框架上展开，有趣的是从目录上几乎看不出什么变化，章节标题只有个别文字上的调整，到了目的层次上才有少量明显的增加，这也显示了原有框架的张力。作者对文学原理教学和教材的性质和特点有自己明确而坚定的认识，认为对于一本“概论”性质的教材而言，这种结构是“合理的结构”，“各种不同的以至对立的理论体系，其所论大致总不会超出这些范围”，作者完全可以在这个结构之下介绍各家学派，阐述自己的观点，该书也确实做到了这一点。

钱中文先生曾经评论该书说：“作者有一个明确的文学观念贯穿全书”，“作为研究可以自成一说”。这一“明确的文学观念”就是“文学用语言创造审美观照对象”，作者以此认识支撑和统帅了全书对文学本质、特征、形态、过程、发展等问题的论述，对于文学的社会功能、内容、语言、体裁、起源等问题都形成了自己的见解，在理论上自成体系，对文学的解读确有独到之处。作者在坚持自己见解的同时，又不偏执一端，对于文学理论的基本范畴和古今中外多种学派进行认真审视和研究，对于其中众多分歧，既作广泛介绍，又有选择辨析，表现出开放的思路和辩证的态度。修订本在保持初版本基本观点和学术基础上，在若干重要观点和理论资源采用、文学现象分析等方面，都适度地吸收了近年文学研究、文学创作和理论教学的经验和成果。其中对于反本质主义、娱乐论等文学观念的正面回应，对于文化研究、网络文学甚至行为艺术等学术或文艺现象的点评，对于一些新的文学概念和理论的阐释，都在坚持自己学术观点的前提下表达了新的思考。

作者受美国结构主义课程理论的影响，认为教学应当重视怎样使学生掌握学科知识复杂的基本结构（即基本概念、基本原理的体系），而不光是传授零散的知识，从而帮助学生培养良好的理论思维素质和能力，掌握文学理论的知识结构。专家也认为，该书 “不以告诉学生‘是什么为满足，还注意于引导学生多思考‘为什么”。