透视中考英语阅读理解填词

■周向东

透视中考英语阅读理解填词

■周向东

阅读理解填词多年来一直是武汉市中考英语试卷非选择题的第一题，它主要考查学生英语语言知识的综合运用能力。纵观武汉市历年中考英语试卷，该类题均有一定的难度，属于选拔性试题，区分度较大。因此，在中考备考中，对阅读理解填词要给予足够的重视。那么如何做好这道题呢？笔者认为可以从以下四个方面去努力。

一、了解题型特点

1.结构形式。阅读理解填词所选的文体多为叙事性记叙文或说明文，只提供一篇文章，一篇短文留出十个词的空，给出单词首字母。要求考生根据短文内容补全单词，使短文意思完整正确。

2.能力要求。这种题表面看来只是填十个词，其实是通过这十个词全面考查学生对词法、句法、语法、习惯用法等的综合运用能力。记熟单词是基础，还必须具备对所学知识的综合运用能力。阅读理解填词实际上是另一种形式的完形填空，它重在考查学生整体把握语段，沿着文章的脉络进行分析判断的能力和拼写单词的能力。

3.考查重点。近三年中考英语试题（武汉卷）中阅读理解填词题所涉及词类分布表如下：

词类时间n. v. adj. adv. 2006 3 4 3 2007 2 4 4 2008 2 6 2合计 7 14 6 3

从表中不难看出，阅读理解填词以实词（名词、动词、形容词）为主要考查对象。词类较为集中的是动词、名词，其次是形容词和副词，其它的词类并未涉及到（近三年未涉及到的词类并不意味着今后不会考）。这里要说明的是，试题中词类的分布是相对均衡的，不会只集中在某一两个或少数几个词性上。因此，考生应该在有所侧重的基础上做好全面复习。

二、掌握解题思路

解题思路对解题的速度及准确性非常重要，必须引导考生在把握解题思路上下足功夫。

1.速读全文懂大意。阅读理解填词是考查考生对英语语言知识的掌握和语言综合运用的能力，它不仅考查单词的拼写，而且重在考查考生的阅读理解能力。因此，做题时首先要速读全文，一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意关键词、中心词，画出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。在掌握大意的基础上猜测空格中的词义，获得整体印象，做到较好地理解文章大意，了解故事情节，弄清文章脉络，抓住文章主旨。

2.重视首尾获信息。阅读理解填词所选的短文通常无标题，而且第一句不设空。短文的首句往往是非常重要的，它可能就是文章的主题，它可能会提供故事发生的背景，像时间、地点、人物及氛围等信息。通读全文时一定要注意首句，因为全文信息从首句开始，细读首句，可判断文章体裁，预测全文。而尾句是文章的终结，它可能是耐人寻味的、给人心灵强烈震撼的启示。它可能是让读者一同体验酸甜苦辣的味道，或点破文章价值的所在，其重要性不言而喻。因此，对短文的首句与尾句予以足够的重视，无疑会对理解全文有很大的帮助。

3.瞻前顾后找突破。考生在通读全文时，也许能够很有把握地填出一些单词，但也可能会觉得有些词把握不大或填不出来。此时可结合已填出的单词再读短文，根据上下文的内在联系、短文自身完整的语境及英语单词词义的细微区别综合运用已掌握的语言知识，对把握不大或填不出来的单词进行逻辑推理、分析、判断，从而初步填出单词。万不可一见到题，就看一个空、填一个词。因为这种只见树木不见森林的做法对文章的理解不全面、不准确，很可能会导致连续填错的后果。

4.确定答案分三步。

第一步，弄清词性定成份。根据句中所缺的成份，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，以确定此处所填单词的词性，即名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。一般而言，不同的词性在句中的成份是相对固定的，如我们常说谓语动词，这告诉我们谓语一般由动词来充当，而名词一般用来充当除谓语外的其它成份。

第二步，结合语境猜词义。结合上下文，结合特定的语境，细细品读，打开思路。在猜测词义时，尽可能把相关的词义都想一想，多想几种词，同一词义或相近词义的词，一种不行，说不定别的一种符合要求。确定了含义，就缩小范围，以便找出合适的单词，此种分析尤其适合解答根据首字母提示完成单词的题。这就要求考生不可只盯住写词，要根据该句的背景捕捉要表达的信息，确定该词的真正含义，训练由语境确定词义的能力。我们在由语境推断词义的同时，还要兼顾英语一词多义的特点，这可能也是英语学习中的一个难点。

第三步，依据推断填单词。根据所推出的单词，结合语法规则，即名词的单复数变化，形容词、副词的比较级最高级，代词的正确形式，动词的时态语态，主谓一致等，确定所填单词的形式。由于单词拼写体现了“词不离句、句不离文”的特点，而词句均受一定语法规则的制约，所以除了要确定所填单词的词义外，肯定还要从语法角度考虑，使所填的单词符合英语习惯和规则。另外，还要考虑英语惯用法、搭配、常识或构词法等，来确定所缺之项所填之词。

简言之，阅读理解填词题中所填的单词是三位一体的，即词性、词义、词形的完美结合。最基本的突破口是词性，找空所需的词性，继而去完成其它的两项。其次也可以从词义上去着手，明确空中应该用何词义，再按词义确定词性。

在实践中，笔者发现学生的前两步往往走得十分到位，可是相对简单的第三步却是许多学生难以走好的，他们往往在这一步出错，结果是苦思冥想的单词找对了，但词形错误却导致前功尽弃。当然，这与学生对英语知识的掌握有很大的关系，但是如果学生稍加注意，稍加思考就不难解决这小小的问题。

5.复核答案微调整。在初步确定全部答案之后，要立足整体，把补全的短文再仔细看一遍，看其是否语句通顺，段与段、句与句之间的衔接是否连贯，意思是否通顺，结构是否完整，是否合乎情理，是否符合行文逻辑。所填的词一定要照顾到原文，使意义贯通，语法正确，逻辑合理。另外，还要从人称、数、格、时态、词形、词性、语态、分词来思考和检查。如果有疑问，应当仔细推敲、反复斟酌，做出必要的修正，以确保答案的准确性，使短文能恢复原貌。

三、采取应对策略

从阅读理解填词题的特点及考查目的来看，它不但要求考生熟练掌握所学词汇的词义及拼写，而且要求考生掌握单词的用法、搭配及相关的语法知识，还要求学生具备较强的阅读能力，能够通过上下文通篇考虑猜测词义的能力。这就要求考生及早做出规划：

1.具备熟练扎实的词汇和语法知识，对英语习惯用语和英美文化背景知识应有所了解。

2.拥有英语词语辨析及语法知识的灵活运用能力。

3.具有能够根据短文所给线索捕捉相关信息，进行归纳判断、逻辑推理、快速阅读理解的能力。

4.训练方法。先选择一些较为容易的题目进行练习，从而获得一些感性认识，再做一些较难的题目进行训练，逐步使自己的感性认识上升为理性认识，最后将理性认识准确地运用于难度更大一些的题目中去实践。

5.培养良好的心理素质。考生应培养自身良好的应试心理和较好的思维品质，克服畏难情绪，树立攻关信心。特别是对1到2个词没有太大把握或者填不出来时，一定要不急不躁，耐心回头读文章，认真推敲，细心品味，走进作者心灵，寻找心灵的火花，定会有“柳暗花明”之感。

6.把握永远的做题原则——由易到难。从语法的角度弄清所空出的部分与整个句子的关系。可以边读边填词，由浅入深，由易到难，找最简单的把握性较大的词填写。缩小难度，加大理解范围，对个别难度大的词要沉着冷静，不脱离文本意义，慢慢推理，反复推敲，找到符合情理的答案。如果遇到一时难以确定的答案，可先不填，先去做后面的或有把握的。待填完其它空后，再回头来做前面的题目。有时候前后空白往往可以起到互相提示和补充的作用。要注意文章的总体结构，考虑上下文所提供的语境，选用最恰当得体的语言。

《英语课程标准》中明确指出英语教学的目标是培养学生综合运用语言的能力，而阅读理解填词能很好地检测学生通过学习后的目标达成度，所以历年中考必考此题。作为英语教师，我们应该教会学生坦然面对阅读理解填词题，时刻用最佳的状态帮考生去迎接面临的挑战。要让考生相信：总有攻玉的他山之石。每一位英语教师应竭尽全力帮助每位考生找到那块攻玉之石，让考生可以在考试中轻松面对阅读理解填词，在考试中立于不败之地。

（作者单位：武汉市黄陂区姚集镇帽子中学）

见习编辑 王爱民