也谈课间操在农村学校体育教学中的作用

范玉娥

长期以来 ,受教育行政部门、学校领导习惯以运动竞赛成绩来评价学校体育的影响 ,广大学生的体育权益受到侵害 ,再加上升学的压力 ,健康的生活方式难以形成。体育为健康服务的宗旨没有得到落实 ,形成为体育而体育的现象。

学校体育工作也受到了相应的冲击，学生课外体育锻炼的时间有所减少，导致学生体质下降，近视有所增加。课间操成了学生身体健康达标的主要途径。

为加强学校课间操的管理，尽快改变学校目前课间操质量不高的现象，笔者作为一名体育教师，对如何强化课间操的管理，向管理要质量，求效益的做法进行探索。

首先，给教师洗脑——认识学校课间操的作用和意义

建国以来，国家体委、国家教委组织专门人才，先后编排了几套广播体操、韵律操，并行文要求各地区、学校遵照执行。国家体委新编的中学生广播体操在我们学校这所农村学校也落了脚。

笔者所在学校在全面实施教学改革的同时，一直把德育工作放在首位，学校领导一致认为，课间操不是单纯的体育活动，而更重要的是对学生进行德育教育的平台，因此学校领导十分重视课间操管理。重视便是良药，笔者作为体育组负责人也义不容辞接受该项工作。

笔者遵循“回到原点”的原则，与同学科老师一起用新理念洗脑：课间操是一种学生常年坚持的、有组织的集体体育活动。从学生生理上讲，可以促进学生正常的发育，起到健身、增强体质的作用，学生经过一二节紧张的思维活动，通过课间操得到调节，使大脑得到积极性休息，减轻大脑疲劳程度，从而保证三四节课学习的效率提高。

从管理方面看：课间操是全校学生统一进行的，对培养学生热爱集体，遵守纪律，养成良好的行为习惯，起着长期潜移默化的作用。这也是学校体育在对学生德育教育，特别是思想品德教育的具体体现。

从学校全局工作看，课间操又是一个窗口，通过这个窗口就能反应出整个师生的精神面貌，学生的行为习惯，从而表现出学校的校风、学风以及学校的管理水平。因此，笔者认为，体育教师一定要重视课间操，抓好课间操，强化课间操管理，促进良好校风的形成。

其次，实施课间操精细化管理——明确要求，追求效益

精细化管理的最佳切入点应该是目标明确，措施得力。笔者根据学校现状，对课间操提出明确要求。队形做到：纵、横、斜三线整齐，做操要认真，精神要饱满，力度够，动作准确，特别强调长期、认真坚持天天做好，力争做到“节节规范，日日评比，周周指导，月月反馈，年年优秀”。

“兵马未动，粮草先行”制度要靠执行才能生效，教师是学生的镜子，为了充分发挥教师的示范作用，在课间操管理上，突出一个“严”字，首先校领导以身作则，坚持天天到操场上，并规定班主任、体育老师必须到场，提倡师生一起做操，以提高学生对课间操的重视和做操的积极性。

同时，实行教师承包责任制并与教师签订目标责任书。校长在教职工大会上明确宣布，学生的态度、纪律好坏、是班主任的责任，而做操的质量准确、规范是体育老师的责任，年级组长要负责年级班主任到场、到位，并以年级为单位进行评分。

学校政教处通过学生会体育部组织学生干部由体育教师进行培训，然后分配年级进行交叉评分，当天公布成绩，周一统一颁发流动红旗。期末政教处将课间操评分作为优秀班集体条件之一，并和班主任奖励挂钩。精细的管理制度，明确的分工，为农村学校课间操的“规范性、健康性”做好铺垫。

最后，给学生加压——体现“学生是课间操的主人”

给学生洗脑“学习成绩是最重要的”这种思想在初中生头脑中已经根深蒂固。对于精力过剩的中学生来说，健康的身体对他们没有丝毫压力，忽视体育的现象大有人在，所以教师从生理、身体、知识等方面给学生洗脑，引起学生的重视是很有必要的。

给学生权利学生是教师拖堂的监督者，学生有权炒拖堂教师的“鱿鱼”。第二节下课铃响后，全体学生立即到室外活动，上课间操，有权不听拖堂教师上课。

给学生创设练习的环境，帮助寻找练习的时机。动作规范是课间操保质保量的根本，教师的教一般在体育课上，仅靠一周两节体育课学好体操是不可能的，这就需要学生大量的练习。

而练习又往往引发学生的枯燥心理，所以体育组组织的“广播操竞赛、优秀班级展示台、体操秀的领操”等活动均为学生练操创设了环境，提供了展示的平台。活动的开展保证了课间操动作的规范。

给学生在短时间找准自己的位置的方法。学生在教师的指导下自己动手，在第一排、第六排、第十排和基准排都标上记号，横纵间隔1.8m，形成直角坐标。这样在短时间内能站好队，做到三线整齐，为广播操队形的完美做好铺垫。

给学生搭建交流的平台。学生自己组成检查小组，坚持每天认真评分，并当天公布。评分学生全部是学生会干部，学生从教室到操场和做完操回教室都就近分配，既保证安全又节省时间。

为做好初一年级新生入学做课间操的衔接，我校初一新生入学后，全体体育教师在新授、指导、训练的基础上，还帮助学生组建“手拉手”班级，即初二的班级和初一的班级结成对子，每天由学生自行安排时间，老学生认真教，新学生用心学习。“手拉手”活动保证了错误动作的及时纠正。

领导教师的重视，师生们齐抓共管，使我校课间操的管理形成一条龙的精细化制度，我校的课间操也取得了良好效果：学生养成了良好习惯，坚持天天认真做操，自觉锻炼，多次受到来我校访问、检查的上级领导的高度评价。

用我们体卫股股长的话说：“看做操，这所学校就是一个样板，孩子们的精、气、神可以和天安门的升旗手比美，孩子们的动作可以和国庆检阅队较劲。有了这样的气势，何愁学校的发展！”

“简单的事情重复做，重复的事情坚持做”只要坚持，农村学校的课间操就能为学生的健康服务，农村学校的体育课也能为学生的健康服务！

（濮阳市台前县清水河乡第一中学）