教书的感觉

吴民益

未入师门，先闻古人为师之感觉：“家有三斗粮，不当孩子王。”“教读原来是下流，傍人门户过春秋。”“课少父兄嫌懒惰，功多子弟结冤仇。”……诸如此类的诗句，还能找出许多，但仅此就足使人触目惊心、不寒而栗了。可喜的是，时代不同了，“师”的涵义也有了本质的变化。我虽为人师，不敢妄谈为师之道，但与古人的以上论调相比，却也有一种全新的感觉。

既入师门，就当以教书为业。教书须先读书备课。我教书、备课的感觉，也如上学时读一部激动人心的长篇小说，欢乐与忧虑同在。有时为设计一个新颖的导语而绞尽脑汁，有时为参透文中“机关”而欢乐不已。夜阑人静时，沏上一杯浓茶，和着墨香，在书林中漫游。虽独对孤灯，却全然没有孤独的感觉。用心去与书中人物对话，用笔去与作者交流感情，虽独处一室，却也自感心中有芸芸众生。

办公室中，曾经忽发奇想：这是一个剧组，自己集导演(老师)、演员(学生)于一身，对着剧本(教案)静静地想，默默地在心中把一个个40分钟的剧目完成。那时，虽身也未动，嘴也未动，但心底的波澜却有千万重!教书的全新感觉便在于虽“决胜千里之外”，却只是“运筹帷幄之中”!

此外，教书的感觉便在课堂上。三尺讲坛，便是三寸不烂之舌的用武之地。面对一双双渴求知识的眼睛，觉得自己既有“指点江山，激扬文字”的气势，又有“会当凌绝顶，一览众山小”的自豪。那种感觉不可当时捕捉，而只能事后体会。那种感觉不可用“好”或“不好”之类的字眼来回答，倘如此，便是把教书的感觉“俗化”了；那种感觉不可用具体的事物去形象，倘如此，便把教书的感觉“凝化”了；那种感觉也不可用抽象的道理去解释，倘如此，便把教书的感觉“虚化”了。教书的感觉只可意会不可言传。感觉后的结果是使为师之道德得到感化，情感得到净化，心理得到平衡。

更使你心醉的，便是徐行于校园，接受精神文明的熏陶。工作之暇，茶余饭后，漫步在校园里，但觉流香四溢，心清神爽。一句句天真的话语，一声声纯真的问候，构筑了一个晶莹剔透的多彩世界。在这里，远离尘嚣，无俗务烦心，无杂事扰神。在这里，流动的永远是大自然的至真至醇的气息。在这里的主人们，始终是把快乐带给你的善良的小天使们。一束迎春花，给你送来春天的第一缕气息；一柄莲花叶，为你驱走夏日的烦闷；一串串葡萄，带给你丰收的喜悦一剪傲骨英梅，引起你无尽的遐想……孩子们以他们特有的敏锐感觉为你捕捉大自然的最早信息。于是，你的世界便是在这校园与自然的水乳般的交融中。生活在这水晶般的世界里，你的心将永远年轻，你的生命之花将永远不会枯萎。

教书的感觉是权势诱惑不来的，教书的感觉是金钱收买不到的。教书的目的不在于追求金钱，教书的感觉也就不是苦涩；教书的目的不在于索取名利，教书的感觉也就不是浮躁。

教书的感觉让人累而不厌，苦而不舍，贫而不移。这就是我——一个普通老师教书的感觉。