别样的爱

张玉香

感动伴随着我读这本书的全过程。作者是一个普普通通的教育工作者，因为他在工作的第二年曾经因班级频频出事，而被学校撤去班主任之职。班主任不是多重要的位置，不是多显赫的职位，但能证明的却有很多。失败了的他没有放弃，努力反思，寻找原因。正如魏书生所说：“改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。”“与其希望环境改变，找客观原因，不如挖掘自身潜能。”我的感受是挫折有大有小，但收获可大可小。万玮普通，普通得因点滴兴奋；万玮普通，普通得失落。万玮还普通，普通得书中叙述的事犹如发生在我班上一样，《翁中捉蟹》中的人物是我班的王铭浩，《顺水推舟》中是魏征，《当头棒喝》是马宁。但作者又是不普通的，因为他用心，他投入，他勤奋，他追求，追求平凡，收获伟大。

这本书我读了很长时间，感觉在读一部有很强吸引力的小说，读了几页还想读。书中的浓情、哲韵让人久久回味。有时在学校读几页，读完站在讲台上，我有时惭愧，有时自责，有时骄傲……但我的心境有一种大彻大悟的回归——教育学生是方法，是艺术，心中有爱心自静。面对学生，我变得平静了，我开始思索：什么方法最有效?不伤自己不伤学生?生气时万玮的诸多良法在头脑中回旋，万玮没有生气，没有大吼大叫，没有歇斯底里，但学生服服帖帖，那是学生从心底表现出来的由衷的接受。这时，我就会快速调整方法，用心跟学生交流，用不同的方法收取不同的效果。

我读了这本书以后，心中真想说一句：《班主任兵法》是一本中国的爱的教育!能将教育和兵法联系起来，是作者的睿智，是作者深厚的文学功底，但更是作者对工作的投入，是对学生深厚的爱。作者因这种别样的爱将自己的内涵、谋略发挥得淋漓尽致，运用至无形。正如作者所说：“如果说一定有什么东西是永恒的真理，那就是爱学生。”

这本书让我想了很多很多，想到了自己的所作所为，甚至想到了作为教师的我的灵魂深处：处理学生的事情上，还是居高临下，至少骨子里是，课程改革让我改变了许多，对自己的定位已经少了许多的“师严”。但那是在课堂上所努力做的改变，班级的事情上，我扪心自问，只为处理事情而解决问题，没有对根源的分析。每次惩罚的是学生，而很少对自己反思。万玮不一样，他罚了自己!他用罚自己的方式心罚学生，这时的他头脑中没有深刻的教育理论，只是责任、爱、思考……我认为作者表现给学生的不是简单的感动而是一种心灵的震撼!那我留给学生的又是什么?没有满腔的爱，怎么会底气十足地站在讲台上?没有满腔的爱，怎么会不是满腹的牢骚、怨言?