班主任，学生的心灵牧者

李国龙

漫步在一望无际的牧场上，映入眼帘的是蓝蓝的天空，洁白的云朵，青青的水草，清新的空气，习习的凉风，明媚的阳光；成群的牛羊在绿草如茵的草地上，有的低头吃草，有的摇尾散步，有的眯眼小憩，有的追赶撒欢；再看那牧人骑马扬鞭，放声高歌，悠扬的歌声飘向远方……好一派各取所需，怡然自得，和谐欢畅的景象。

如此美丽的牧场，真是令人心旷神怡，令人神往啊。

做了二十多年班主任的我，突然间有一种感悟——班级应该是一片郁郁葱葱的牧场，班主任应该是学生的心灵牧者，让学生在郁郁葱葱的牧场、在心灵的牧场实实在在地放牧着生活，放飞着理想，自由自在地呼吸着，学习着，品尝着，思考着，选择着，养成着，成长着。

如是，就得像牧场一样展开双臂拥抱自己的学生，敞开胸怀悦纳自己的学生。悦纳是无条件的，不管他是高是矮，是胖是瘦，从心底热情接受，包括接受他们的缺点。与他们相处时不妨“糊涂”一点，“温馨”一点，“宽容”一点(但绝不纵容)，“艺术”一点，从内心坚信“我的学生是最好的。最优秀的”，“我的苹果箱里没有烂苹果”“挑剩的种子未必不发芽”“每个人都有自己的智能优势”“参差多态乃幸福之源”。

如是，就得像牧场一样给自己的学生创造良好的学习生活环境、提供丰富的思想营养。在怡人的环境中，以情感之，以理服之，以行导之，用“心”唤醒他们身上沉睡的自我意识，让他们充满自信自尊，看到自己的价值，珍惜自己堂堂正正做人的资格，引导和帮助他们健康成长，最大限度地发掘他们的潜能并使之释放出来，使他们成为“我优秀”“我能行”“我负责”“我帮你”的，有德性有技能的。幸福自豪的中职生。

如是，就得像牧场一样给自己学生创造自由发展的条件。为此，我们要用自己的聪明智慧、教育技巧、奉献精神，热爱他们，关心他们，指导他们，帮助他们，使他们树立“追求成功，能够成功”的信念，成为“会做人。会技能，会创业”的中职生。通过我们的“放牧”，让每一个学生都生动活泼地得到发展，让每一个生命灵动飞扬，让每一个生命个体得到最高赏识和最大肯定，使班级形成“山花烂漫”“万类霜天竞自由”的局面。

如是，就得像牧场一样给学生充分展示的时空。一次发言，一次表演，一次竞赛，一次服务，一次亮相，一次主持，一次体验，一次讲座，一次实践；一个进步，一个表扬，一个优秀，一个奖牌，一次领奖，一次展示，一张奖状……流水有情，落花有意，诸多一次又一次，一个又一个，使学生收获了自信，收获了成功，赢得了自草，赢得了赞美。也必将会赢得未来!

漫步在一望无际的牧场上，我想我们的班主任在工作中，要掌握并用好90／10的原理。即在工作中，只有10％的事情无能为力，而90％的事情都在自己的把握之中。所以我们不要怨这怨那，要不断地改变自己以适应学生。当我们埋怨学生难教时。可能就是我们的方法少了；当我们认为当班主任缺少欢乐时。可能就是我们缺少了发现欢乐的能力；当我们认为学生淘气时，就要穿透他使人生气的表情，看到他阳光的一面、特长的一面、让人喜欢的一面。

每一位班主任有责任、有义务通过我们的工作，通过我们在班主任园地里的跋涉、探索、创造。用我们的智慧去启迪学生的智慧，用我们的灵魂去唤醒学生的灵魂，用我们的心智去开启学生的心智，做到让学生的脸笑起来，让自己的胸膛挺起来，让学校的腰杆直起来，让自己成为学生最喜欢的班主任，也让自己在辛勤耕耘的同时收获着，快乐着，幸福着，享用自己劳动带来的教育成功!

愿我们每所中职校的每个班级都是一片郁郁葱葱的牧场，每一位班主任都是学生的心灵牧者。