真情感化,榜样示范

罗 丽 杨 曦

一、以学生为本

辅导员的工作就是做思想工作,与人,即与学生打交道。工作涉及学生的思想、学习、生活、社会实践、人际关系等各个方面,其工作渠道和方法多种多样,如找学生谈心、组织学生开展活动等。辅导员要关心学生的生活学习处处体现,并通过课外的言传身教,去影响学生优良人格的塑造。工作要注重学生的发展,要以人为本,以学生为本。在这里就不得不谈到“三心”。

1.关心学生。对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活情况。通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题。在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己。在课余时,鼓励学生参加各项有益活动,并在有条件时和他们一起参加,如观看学生的形象大赛、文艺演出等。这样既能拉近师生间的距离,也能使学生感到老师并不是只重学习成绩,而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势,有表现的机会,增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神,增加班级体的凝聚力。

2.要有耐心。辅导员的工作是比较琐碎的,比如与学生谈心和走访学生寝室,这需要耗费很多时间,因为学生有很多问题需要辅导员来帮助解答等等。这种细致的工作所收获的成果最多,也最能够拉近学生与辅导员之间的感情,使辅导员与学生的关系不再停留在一个管理的层面,而上升到一种感情的交流。辅导员与学生有了这种交流,在日常工作中的诸多问题往往就能迎刃而解,取得事半功倍的效果。少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够,经常迟到、玩电脑游戏。对于这些同学,辅导员应当先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处。不过和这些同学的谈话并不是一次就能奏效的,应当实行反复教育,看到一次说一次,直到情况有所好转。在必要的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的。有时,学生有些事情实在做得不好时,要冷静、心平气和地对待学生和解决问题。千万不能操之过急,对学生发脾气。

3.对待学生有爱心。教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在大学这个年龄阶段的学生都很重视人们对他们的评价,所以工作中要尽可能多和他们接近。了解他们的真实想法,不断发现他们的优点,哪怕成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中,由于和他们的年龄相差也不是很多,所以很多时候辅导员要学会换位思考问题,采取民主平等的作风,给学生一定的自由,使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情投入学习。

二、以榜样示范学生的行为,提高辅导员自身素质

仅仅领悟辅导员的工作内涵,还是远远不够的,还有一个最重要的方面不能忽视,这就是辅导员要不断加强提高自身素质。

1.辅导员要不断加强自身的道德修养。作为教师就要以“学高为师、身正为范”来严格要求自己,教育者思想道德品质越高尚,思想教育就越有说服力。要以德服人,以自身的人格魅力感染人。

2.辅导员要不断强化理论学习。我们是高校德育工作者队伍的主体,基础任务是对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观,因此辅导员责任重大,如果自身的政治素养不过关,那么就无法胜任这一任务。

3.辅导员要加强心理学知识的学习。辅导员是做人的工作,需要学一点心理学方面的知识,这在工作中很迫切,也很必要。所以学校特地为辅导员开设了心理咨询培训课程,使辅导员掌握了更多的解决自身和学生心理问题的知识和方法,当辅导员面对和处理学生的心理健康问题时,能够以正确的方式来解决处理。

4.辅导员要具备创新意识。辅导员要有积极进取的精神,在工作中大胆创新,要敢于否定自我,从自我满足中解放出来;要敢于否定旧的经验,从条条框框中解放出来;要敢于否定常规,从传统的工作模式中解放出来。要根据思想政治工作的新情况、新形势,不断创新工作思路、工作体制、工作措施、工作制度等。

总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,辅导员应当不断地改进工作方法,用我们的真情感化学生的心灵,以榜样示范学生的行为,在实践中不断完善自己,这样我们才能不辱使命,更好地发挥辅导员的作用,培养出合格人才。

(作者单位:南昌大学)