斗智斗勇：我和鬼灵精怪的学生
2009-04-01乌蒙流浪者
乌蒙流浪者
现在的学生不是那么好对付的，没有点心理准备，没有点心理素质，早晚得被学生折磨到崩溃。不过，我可不是那么容易被这群家伙弄到崩溃的，你来招，我接招，以进为退，以退为进，每天与他们斗智斗勇，并用博客记录教学中的这些经典瞬间，算是积累我与这群家伙的“斗争经验”。
乡音
四川人说几句四川话，在深圳这座城市没什么值得大惊小怪的，但有些人则不这样认为。
那天上课的时候讲一道抛物线的题目，也许是我讲得不够清晰，我看到学生的眼神大都比较茫然，心中略有不悦。我又讲第二遍，我认为这道题目没有多大难度，讲第二遍应当没什么问题吧，因此语速越来越快。没想到忙中出错，在一连串普通话中竟然夹杂了一句味道特别纯正的四川话，不过我没有意识到。
“天啦，乡音都整出来了。”一个女生在下面小声地说。教室里原本是比较安静的，这个女生的声音传出来后，哗啦一下，教室里顿时弥漫着肆意狂笑。
“你看你们，讲了两遍都听不懂，把老师的外语都给逼出来了。”我说。
学生不停地笑。我就纳闷了，难道一句四川话可以让他们兴奋成这样?
“四川话真有那么好笑吗?如果你们喜欢，干脆哪天我专门用四川话上一节数学课好不好?”我说。
“好呀!好呀!”这声音那叫一个响亮一个整齐。哎，为什么学生回答数学问题的时候，我总感觉到似一群蚊子在教室里嗡嗡叫呢?
用带着纯正麻辣味的四川话给学生上一堂数学课?这个创意也许真不错，不过我想，这堂课恐怕除了笑得死去活来外，什么都没可能留下。深圳县个移民城市，我的学生来自全国各地，我班上就有来自广东、四川、湖南、福建、湖北、黑龙江、江苏等省的学生。要来就来点彻底的，干脆这样上一节数学课：老师用乡音讲课，学生必须用乡音回答问题。想想，那该是怎样的一番热闹景象啊，我都有点向往了。
昙花一现
数学课上到“二次函数”了，对基础较差的学生而言，题目的难度越来越大。
这节课是专题讲座，内容是“求抛物线解析式的技巧”。在引导学生总结出几种技巧后，我编了一道限时的题目，要求学生在五分钟内完成。
四分钟后，坐在前排的一个学生举起了手：“老师，你快来看我做得对不对。”
我过去一看，好家伙，他那草稿本上乱成了鸡窝，有如涂鸦，我什么也看不懂。
“在哪儿?”我问。
他用笔在杂乱在数字中划了一个椭圆：“老师，在这里!你可千万不要说我又错了啊。”他眼神里饱含着期待。
这个学生的数学基础比较差，课堂上的限时作业他极少能做出来，不过这次他做对了。
“对了，不错不错。”我说。
他一高兴，忍不住挥手大喊了一声“耶”!这是他表达心情的方式。
“但你这答案是怎么得出来的呢?”我随口问了一句。
“老师，我跟你讲过程。”他很有兴致，噼里啪啦地跟我讲解题思路。可讲了几句后，意外发生了，他怎么也想不起刚才的解题思路了，脸憋得通红，然后突然冒出一句：“哎呀，我今天咋又昙花一现了呢?”
我忍不住乐了，“昙花一现”用在这个时候还真贴切。我有些后悔自己多嘴，干吗要问一句“为什么”呢?如果不问这一句，那么他就会感到阳光灿烂了。
老师，你远离尘世太久了
教室里的电脑都能上网，这让不少学生总想利用电脑上QQ聊天，而这是学校明令禁止的行为。但班上总有几个学生犯这错误，因此没少挨我的批评。现在很多父母都把家里的网线给断掉了，怕孩子玩网络游戏，因此，远离电脑的学生看到教室里的电脑，就像久旱逢甘露，眼神里总是充满渴望。
那天上数学课的时候，我刚点击了几何画板课件，突然右下角闪现出一个彩色方框，那位置、那形状、那色彩、那文字，简直就是一个QQ对话框!
我忍不住怒了：“是谁又在电脑上挂QQ，我强调多少次了，班上的电脑是教学用的，不能私自上网，为什么总有学生违反规定……”
“老师，拜托你看清楚了，那是广告呢，不是QQ。”一个学生给我“温馨提示”。
我这才往投影屏幕上仔细一看，真的是广告。电脑联网了，广告就自动弹出来了。可这该死的广告，弹出得真不是时候。
“哦，我搞错了，我还以为是谁又在上QQ呢。我说你们没有这么大胆嘛。”黑着脸冲着学生发了一通脾气，结果弄错了，把自己弄得没脾气了。
我想错了就错了吧，赶紧上课。没想到竟然有学生不放过我。
“哎，你远离尘世太久了，都不知道电脑会弹出广告了。”一个学生的声音晃晃悠悠地飘进我耳朵里，那叫一个刺耳。班上一群学生都跟着笑起来，一点也不给我面子。
我抬起头，本想朝她瞪眼睛以显示我的威严，结果我自己却忍不住先笑了起来。
“没办法呀，我年纪大了，老眼昏花，看东西都看不清楚了。”
哎，现在的学生不好应付啊，没有点心理准备，早晚得被他们整崩溃。
不过跟这群学生在一起，我的心态倒是越来越好了，他们是没有办法让我崩溃的，呵呵。
责任编辑邹韵文
