领导者和教育者
2009-04-01肖川
肖 川
领导,作为影响力施加的行为和过程,它包括观点的分享、意见的达成和责任的分担。而教育,作为价值引导的工作,同样是教育者施加其影响力的行为和过程,这就包括视界的融合、知识的建构和任务(作业)的完成。师生之间正是由于视界的融合而彼此获得成就感,师生从对方那里获得思想的资源、获得“知”并形成“识”,实现着知识的建构,通过作业的完成而形成种种技能,包括解决问题的技能,巩固所建构起来的知识,并对接下来的教学提供反馈信息。
教育和领导都包括沟通、分享、指引、示范,并形成共识、统一意志,都需要权威和秩序,都不可缺少尊重和信任。二者有一个共同之处,即给人以积极的影响。所谓积极的影响,包括引领、鼓舞、激励、鞭策、感召、启迪、推动等等。
戴维斯在对各方面的研究之后,于1972年指出领导者的特征:“领导者的智力应比其他部属的智力要高;领导者应具有稳定的社会成熟度、广泛的社会兴趣和健全的自我观念;优秀的领导者的活动应以调动组织成员的内在动机为主,应重视部属的价值和尊严。”(瞿葆奎主编:《教育学文集·学校管理卷》,人民教育出版社,1988年第一版,第55页。)
菲德勒经过15年的调查研究认为,“领导效果的好坏取决于三个条件:一是领导者与被领导者的关系,二是工作任务是否明确,三是领导人所处的地位、权力及取得各方面支持的程度。三个条件齐备是领导者最有利的环境,三者都缺是最不利的环境。”(吴志宏:《教育行政学》,人民教育出版社2000年第一版,第128页。)哪里不存在相互信任,哪里的人们就谨小慎微,不够坦率,人与人的关系就格外疏远冷淡。最好的领导者都十分渴望听到人们要说的真话实话。别人的意见是一种非常宝贵的资源。当你的注意力集中在“我们能从错误中学到什么”,而不是“谁应该受到责备”时,你就确保了这个教训对将来会起作用。
每个人都需要一个重视和支持他们努力工作、接受挑战性任务、敢于冒险、有利于个人发展的环境。彼此的尊重和理解是这种工作场景文化的最基本要求。这种文化孕育了一种环境。在那里,作为一个温暖的、职业关系发展的结果,人们能找到帮助,并支持和信任他们的同事。大家争辩、讨论,发表不同意见,分享成功和失败。如果一个领导者没有激发起他的团队成员对于集体的渴望,他就不是一个成功的领导者。领导要努力创造让团队成员敞开胸扉、心灵彼此亲近的机会。([美]Jane Bumpers Huffman&Kristine Kiefer Hip著:《学习型学校的文化重构》,贺凤美等译,中国轻工业出版社2006年3月第一版,第180页)人与人之间的隔膜、冲突并非全由于利益,很多时候由于缺乏有效的沟通。
一个好的领导者一定是一个好的教育者。反之亦然,一个好的教育者也一定是个好的领导者。有人说,教育就是一棵树摇动另一棵树,一片云推动另一片云,一颗心撼动另一颗心。一个领导者就是为自己的行为和他人的福祉承担完全责任的人。“领导者”只有能够赢得追随者的认同才能发挥领导者的作用,领导存在于团体寻求自身意义的奋斗中。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这对教育者和领导者都是成立的。在美国,连续6年以上的调查表明,人们钦佩的领导者是这样的人:正直诚实,具有远见卓识,富有感召力并能胜任本职工作。
一个好的领导者和一个好的教育者一样,一定是一个强有力的人。有道是:“一头绵羊带领一群狮子,敌不过一头狮子带领的一群绵羊”,激情、承诺或是坚信,不管叫它什么名称,强有力的领导者大都拥有它。强有力,包括有坚定的信念,明确的追求,充分的准备,当然也包括激情、承诺和旺盛的精力。领导者的强有力并不是要显示出一副盛气凌人、专横跋扈、咄咄逼人的姿态,相反,对人充满体恤、谦和平易、从善如流。这样的领导者才能真正赢得人心。真正的强者不是压倒一切,而是不被一切压倒。一个有气无力、心灰意冷、优柔寡断、平庸猥琐的人既不可能是一个好的领导者,也不可能是一个好的教育者。
管理学认为,正直被视为领导者最重要的根本品性。就是说,优秀的领导者是诚实的、值得信任的、有个性和坚定不移的人。领导者就是典范,就是楷模,就是能够率先垂范的人,通过你自己的行为来展示你所期望的东西,是一种对别人进行指导的形式。这比用规劝的方式来达到你所想达到的目的更具说服力。它给予你一种强大有效的工具。你不能在后边指手画脚,那样只能招致人们对你的领导采取一种冷嘲热讽的态度。
人们很容易被他人的热情所感染,很难向对某一事情有强烈兴趣的人说“不”,很难不被他们的构想所吸引并投身其中。活力同样来自于人们期望自己学习和成长的愿望。充分认识你作为领导者的全部潜能,意味着尽可能地发现你自己,发现你的力量和你发展自己的需要。
领导者的才能在于与利益相关者建立一种工作伙伴关系。你所追求的图景越清晰越有力,就越可能吸引利益相关者参与支持你的事业。如果你鼓励人们成为你构想的一部分,动员他们参与和做出承诺,他们也可能向你提出分享权力的要求。否则,他们又何必卷入呢?真正的领导者可以使普通平凡的人们创造出不平凡的业绩。你几乎必然要去克服人们固有的惰性或冷漠,以及他们的玩世不恭、不信任或抵制。然而,这都是你的领导工作的一部分。你不被这些消极因素拖垮,坚定而乐观地面对困难局面,是你区别于常人的一个宝贵的品质。
责任编辑萧田