小社团大素质

曹俊宁　张海英

【摘 要】学校体育文化是现代教育与现代体育这两大类文化体系的融合交汇，它是高校素质教育的主阵地，本文主要通过对高校文化活动研究，确定了校园体育文化的价值观对深化学生素质教育的促进作用，特别是学生体育社团是学生素质教育的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分。高校应当在不断摸索和总结经验中，形成一套符合高校实际，行之有效的学生体育社团工作素质教育管理模式。实践证明，这种引导服务与规范管理相结合的学生社团管理模式，既给学生社团的成长播下了所需要阳光雨露，同时，必要的“修枝剪叶”保证了学生社团的健康茁壮成长，开创了大学生素质教育的新途径。

【关键词】体育社团 校园体育文化 素质教育

丰富多彩的校园体育文化能挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展，即是最受学生欢迎的一种群体文化，也是学生从“自然人”向“社会人”转轨的助动力。校园体育文化生活可谓是精神文化的大舞台。校园体育文化营造出了教育的氛围，增添了学校的活力，使校园生活变得多姿多彩和谐安定，有效地提高了大学生生活的质量。

一、目标与思路

通过调查研究，确定校园体育文化价值观对深化学生素质教育的促进作用。

1.学校应加强体育教师政治思想素质的培养，完善体育教师的进修制度，提高体育教师的专业文化素养和人格修养。通过体育教学，积极引导学生参与体育活动，确立终身锻炼的终极目的。

2.在学校教育经费较为短缺的情况下，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神。采取因地制宜、就地取材、土洋结合、以土为主的办法，充分利用学校自身的环境条件，发挥校园的优势，巧妙地利用各种器材设施，一物多用，变废为宝。

3.积极挖掘和利用一切有利的体育精神文化要素。以学校体育精神文化建设为突破口，注重体育教学气氛的建设，在学校内部激发起师生高度的学习、工作热情，从而有效地促进学校的各项事业发展，全面推动体育文化的整体优化，使高校体育校园文化在有限的条件下获得最佳的效果。

4.加强校园体育文化研究，全面推动学生素质教育。

二、以社团为载体，开展丰富多彩的校园体育文化活动

1.目前高校，应当在逐步理顺各方关系、整合多方资源的基础上，初步形成“每年4～6月的“体育文化月”、7月欢送毕业生“体育文化活动”和10～12月“阳光体育活动”等精品栏目为主线的社团活动模式，并逐步探索出一条校园活动的新思路—大型活动主题化，中型活动系列化，小型活动经常化。有效地促进了学生社团活动的蓬勃开展。一是大型活动目的化是指将大型活动与思政教育结合，起到娱乐之外加强教育学生的目的。例如，体育文化周，“篮球、排球联赛”等，这类活动通常为一学期一次。二是中型活动系列化则是将中型延续下去，形成一个系列，如拔河比赛、越野长跑活动、足球比赛。这类活动具有突显专业风格，提高学生动手能力的作用，所以将它形成一个传统，每年都举行。三是小型活动经常化。为了丰富学生校园生活，鼓励学生创新，自主管理，我们提倡学生自主设计小活动、小比赛。

2.充分利用课堂教学的直观作用，提高学生上课的积极性与兴趣，通过抓常规管理，以上“好”课为主，根据学生不同的生理、心理合理安排好男女生不同的运动负荷。在高校公共体育教学中，我们在教会学生掌握主教材的同时，根据学生特点、场地条件、器材配置等，增加了学生喜爱的选修性项目，男生主要以球类、搏击为主；女生以排球、羽毛球、韵律操为主。这充分发挥学生的主体性，切实提高学生的身体素质，使学生在课上既掌握了知识，学会了技术，提高了技能与素质，又在愉快的氛围中使自己的身心得到了发展。

3.加强体育社团建设，彰显实践技能教学特色。高校应当发挥学生自主能力，创建以学生自主管理与运作为主、教师指导为辅的学生体育文化社团，形成一种立足校、系，服务社区，集专业性、健身性、娱乐性为一体的开放型学生专业实践技能与创新能力培养的特色活动。

三、丰富的体育文化活动在大学生素质教育中发挥了无形作用

1.教育注重学生能力培养，张扬学生个性，成绩显著。现在素质教育注重学生的做人和能力培养，那么每个学生都有其独特的地方，我们将尽可能地张扬学生的个性、发展学生的特长。素质的实施，寓于知识学习之中，是一种潜移默化的过程；融教学过程与教学氛围之中，是使学生不间断的积淀，产生顿悟的过程，需要经常性的熏陶、喻示和诱发；是春风细雨式，贵在存心有意，相机诱导；是一种有计划、有目的、有组织的活动。素质教育是面向全体学生的全面发展教育，主体性是它的根本特点。教师为主导就是通过诱导、启发、检测、评价等手段，积极创造条件，引导和启发学生爱学、会学。以学生为主体是教育的出发点和归宿。充分发挥学生的主动性、独立性、创造性和发展性是教学的基本特征。高校应当通过学生体育社团引导学生积极参加校园体育文化活动，充分发挥学生自主性，使学生掌握知识方法获取智力技能和操作技能，培养学生的创新意识和创新能力，张扬学生个性，这既是素质教育的核心，也是全面推进素质教育的关键。实施素质教育，是时代的需要、社会发展的需要以及教育和学校自身发展的需要。

2.体育文化注重学生思想素质的熏陶，高校学生体育社团发挥自身优势，自愿参加大学生志愿者活动，如护校队、国旗仪仗队；组织引导学生社团通过体育活动宣传“禁毒知识”“文明卫生习惯”“节电、节水”“我爱我家活动”等活动，这些是维护校园政治稳定、加强校园治安综合治理的需要；是促进校园精神文明建设、发挥大学生参与管理的需要；是教书育人、管理育人、服务育人的需要，也是高校学生思想政治工作的需要。

3.丰富的体育活动是大学生思想素质教育工作中的特色。体育社团作为大学生自发组成的学生群众组织，最鲜明的特征是目标的自愿聚合。是以共同的兴趣、爱好、追求目标为基础而自发组成的自愿参加活动的学生组织，有群体目标的整合性，大家都能为共同的社团目标努力。其次，具有普遍的群众性，表现为数量多，成员来自不同年级、不同民族。体育系学生社团具有的这些特点，决定了学生体育社团对于加强大学生思想素质教育工作，对造就和培养新时期全面发展的优秀人才有着不可替代的优势。

四、结束语

1.实践证明，通过校园体育文化活动能够激发教育教学活力，提高学校办学水平。

2.希望高校管理者高度重视体育文化在教学管理中的作用，从实际出发，用科学的管理理念和方法来指导我们的实践，以课程改革为契机，加强校园体育文化建设，再以文化促进课程改革的发展。这样，我们的学校体育才会有生命力，才能适应时代的需要。

3.在了解校园文化建设现状的基础上，再通过调查了解其他兄弟院校运用校园体育文化促进校园文化建设的现状，根据本校可能涉及到的实际情况，参照兄弟院校的宝贵经验，探索关于校园体育文化对校园文化建设的影响，推动高校校园文化建设的可持续发展。