呼唤健康的学习生活

高洪德

我们即将告别2008年了。即将过去的一年是我们每个人都感到心潮澎湃的一年，南方雪灾、汶川地震、北京奥运、神七飞天、金融危机……一个接一个的重大事件把我们推拥到了岁末。与此同时，“生命”、“爱心”、“众志成城”等词语，成为2008年的流行语，已经刻印在我们的记忆中。

这一年，国家的教育发展也让我们感受到了强劲的变革潮流。课程改革进一步深入，素质教育行动催生了教育教学新局面，给广大师生带来了新的希望。

今年1月，山东省政府召开素质教育会议，确定了“规范、管理、落实”的工作思路，提出“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”。一声召唤，师生振奋，中小学校纷纷规范办学行为，认真落实素质教育目标要求，把周末、节假日还给老师和学生，师生开始享有更多自由呼吸、自主思想的天空，大家期盼已久的、本真的、生态的教育生活朝我们走来了!

然而，面对教育环境的积极变化，面对扩大了的自主学习空间，不同的学生可能会有不同的感受。有的会热情拥抱这一变化，尽情享用素质教育带来的学习机遇，根据自己的兴趣爱好开展积极的学习和实践活动。但有的学生可能会因此而茫然，不知如何应对新的学习生活。少数学生可能因缺乏自我管理能力和有效的学习策略，不能很好处理学习与实践的关系、课内与课外的关系、学业成绩与全面发展的关系等。令人担忧的足，是否会有在课外频繁光顾网吧，在假期整日悠闲，在新的教学秩序中迷失自我的情况出现。总之，新的素质教育教学环境，需要学生对自己原有学习生活的许多方面做出科学调整，并以积极的心态和行动来应对。

作为高中学生，应该怎样认识人生奋斗目标呢?应该如何设计自主空间增大了的学习生活呢?这需要我们准确了解国家的教育目标，认真审视最近一个时期的教育现状。

国家高中新课程对学生提出了很高的要求，包括“具有强健的体魄，顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力”(《普通高中课程方案(实验)》)等。然而，这些年中学教育中出现了一些不利于学生发展独立生活和学习能力，不利于培养创业精神和人生规划能力的倾向，学校片面追求高校升学率，不顾学生每日的生存质量，目光只盯着大学后的“幸福彼岸”。有的甚至追捧“流汗流血不流泪，掉皮掉肉不掉队”，牺牲了健康，牺牲了生活，牺牲了自我规划的能力，从而影响了自己乃至国家的长远利益，代价很重。今天，我们看到了变化，看到了希望。中学生应该重新设计自己的学习生活了。

我们首先遇到的问题是：如何更主动、更有效地学习?由于篇幅所限，我在这里点出几个题目，与同学们简单探讨，以期引起大家的思考。

首先，要学会规划学习。高中阶段的课程既有共同基础性课程——必修课程，这是所有学生都应学习的课程，另外又有多样化的选择性课程，为每个学生提供自主选择的学习内容，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。同学们应根据自身的条件，在认真完成必修课程的基础上选择修习自己感兴趣的课程，并尽可能多修一些课程。应该强调的是，高考不考的课程，例如“社区服务”、“社会实践”等，也是对于人生发展意义重大的课程，应该予以充分重视。高等学校越来越重视学生的综合素质，在录取新生时不仅仅追求高分数。这将成为今后的大趋势。

其次，要改进自己的学习方式方法。高中课程的设计有利于学生发展自主学习能力，鼓励学生掌握观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成积极的学习态度和方法。例如：

◎自主探究。主动探索、归纳、梳理知识，善于运用所学知识完成具体的任务；

◎学会合作。善于和同学研究问题，合作完成任务；

◎主动发言。敢于即兴发表个人的见解，必要时与同学进行论证或辩论；

◎及时反思。每学完一课的内容，结合自己的能力发展，反思学习的过程和学习的成果，如采用写日记等方式写出所学的知识，做出评论，发表见解，提出新问题等。

在新课程环境下，有一些传统的学习方法仍然是有效的，例如语文、外语学习中的诵读、复述、默写等，对于发展语言技能和提升语言能力是大有帮助的。古人有“读书百遍，其义自见”的说法，反映了一定的内在规律。有位学者说过：“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法。”学生背诵一定数量的篇目，特别是背诵一些中外精篇佳作，有利于学生建构文化底蕴，为语言素养打下受益终生的基础。

接下来，一个更大的问题，是我们怎样设计空间扩大了的课外生活?这个问题涉及的因素很多，在这里仅给同学们提两个建议：一是加强课外阅读；二是参与社会实践活动。

书是良友，与你对话，给你教益，应对你的期望，又不会把观点强加于你。会学习、见识广的人，必然是会读书的人。孔子说：“多闻，择其善者而从之，多见而识之；知之次也”(《述而》)。

在和一些中学生接触中，发现他们的课外“阅读”大多是习题集、练习册、“高考闯关”等资料，极少有古典名著、当代佳作。青少年所需要的那些陶冶性情、激励生活、启迪智慧的读物太少，严重影响着学生的文化素养和学习灵感。今天的中学生，应该珍惜素质教育的大环境，珍惜久违的大周末、节假日，学习著名学者们的读书精神，安排好自己的课外阅读，努力丰富自己的课外学习生活。

著名小说《围城》的作者钱钟书先生，是“钟情于书”的典型代表。据说，钱钟书先生平生有三种嗜好：好小吃、好深谈、好博览。除了生病以外，无时无刻不在读书，以至能“胸罗万卷”。对他来讲，书就像涓涓细流，不断汇入胸怀，使他的心胸视野变得像大海一样广阔。中学生应该得到有益的启示。

最后，中学生应利用课外、节假日时间多参与社会实践，例如开展社会调查、学工、学农等。此外还要参加形式多样的生活教育活动。参加社会实践，既可以丰富人生阅历，又能补充书本知识的不足。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不足现代社会需要的人才。

应该看到，目前的中学生在很大程度上缺失了社会实践和生活教育，尽管许多学生能够考试得高分，却不知如何独立思考、独立工作和独立解决问题，甚至不会安排日常的衣食住行，使学生出现不会生活、不懂社会的状况，甚至造成学生以生活与社会为负担或痛苦的心理障碍。这个问题，应引起高度的重视，需要全社会来解决，更需要中学生自身的改变——从增加社会实践开始。

总之，我最想和同学们说的是：为了未来的美好生活，需要现在健康的学习生活。