严格＋关爱＋鼓励＝差生的进步

白惠敏

【摘要】如何对待差生，班主任的态度至关重要。若放任不管，则会使他们思想上更消极，行动上更怠慢，纪律上更松驰，学习上更落后。因此，只有对他们严格要求，关心关爱，积极鼓励，才能使他们不断进步。

【关键词】严格；关爱；鼓励；差生；进步

俗话说十个手指不一样长。学校作为一个特殊的集体，班里有差生是正常现象。但如何改变这些差生，班主任的态度至关重要。若放任不管，只会使他们变得思想上更消极，行动上更怠慢，纪律上更松驰，学习上更落后。因此，对他们绝对不能放弃，而是要想方设法改变其思想和行为，使他们不断地有所进步。

1. 严格要求，限制不良行为 行为习惯差是差生的最大特点，要想改变他们，首先要严格要求。要让他们知道什么可以做，什么不可以做。可以怎样做，不可以怎样做。使其感到他们与其他学生一样，同样应受到纪律的约束，尽力限制他们的不良行为。其次是严肃纪律。如果他们一旦犯了错误，就要严肃处理，决不能姑息迁就，要使他们感觉到老师的严格要求和纪律的严肃性。

我所带得班有一位学生叫李小平（和姐姐李小兰同班），初一刚入班时，他的最大特点是上课睡觉，下课大闹。每天睡上3、5节课是常事，一下课他就精神饱满，行动敏捷，不是在教室里大喊大叫，就是满校园乱跑。本班的学生他骂，外班的学生他也骂；本校的学生他敢打，外校的学生他也敢打。在学习上，经常不交作业，成绩总是全班最后。对这样的学生，我心里明白，他考上高中、大学的可能性不大。但我不能因此而放任不管。我的原则是“不能使其成才，但要努力使其成人”。这样，对他个人、班级、家庭、社会都有好处。所以，只要他一有错，哪怕是无故与班干部顶嘴，哪怕是只说了一句脏话，我都要严厉批评。若是行为比较恶劣，我就严肃处理。总之，无论大错小错，我一次都不放过。有一次，他在教室和一位同学打架，我公开批评了他。紧接着他又和外班的几个女生发生冲突，原因是前一天他经过校门口时，向外班一名女生态度蛮横的说了一句脏话，第二天这个女生就找了几个女同学在操场上将其截住。由于寡不敌众，李小平当时没占上风。当我把他叫到办公室了解情况时，他因感到委屈，就大喊大叫。对此，我先采取冷处理，稳定他的情绪，尔后严厉地对其批评，使其认识到这次挨打完全是由他自己引起，如果他不随便骂人，此事就不可能发生。同时，我立即与他的家长取得联系，与他妈妈进行沟通，一起探讨对其进一步教育的方法。在我和其母亲耐心的教育、批评、说服下，他的态度逐步变得温顺起来，并当场主动承认了错误，保证以后不再骂人。随后我又找到了那几位打人的学生，也指出他们的错误，并与其班主任进行了及时沟通。

2. 关爱有加，提高自控能力 自控能力差是差生的又一大特点。也正因如此，差生经常错误不断。若是一味地进行批评，势必会让他们觉得自己一无是处，进而自暴自弃。所以，对他们在严格要求的同时，要给予极大的关心，使他们感受到老师并未因其表现差而放弃他、鄙视他，反而使其感受到应有的关怀与温暖，从而提高其控制能力，改变其不良行为。李小平的家庭十分困难，父亲十几年前精神失常，母亲心脏又不好。为了治病，全家人从老家来到郑州，一边靠母亲卖小金鱼谋生，一边为父亲治病，还要供姐妹三人上学，生活的艰难可想而知。一次，同学们买数学资料，每本只有7元，可李小平的姐姐李小兰说他们姐弟不要，需要用时可找别的同学借。我知道他们是因没钱，如果不买就会影响他们的学习，于是就自己出钱买了两本送给他们姐弟，并告诉他们以后如有困难可直接向我说，并借此机会鼓励他们要好好学习。此事虽然很小，但是体现了老师对他们的关心，他们姐弟为此也十分感动。同时，我还经常从家里带来一些衣服和鞋子送给他们，从生活上也给他们一些力所能及的帮助。另外，我还及时发动同学们一起伸出手来对他们进行帮助。有一次，因教学需要每位同学们应买一套“导学练”，可他们家只让他们姐弟二人买一套。我想这样的话，用起来肯定不方便，也不利于他们的学习。于是，我就从培养全班同学的爱心出发，发动学生捐款，同学们立刻几分、几角地捐了起来，给李小平买了一套。当时，李小平同学的脸上露出了既羞涩、又感动的笑容。

3. 积极鼓励，增加进步动力 人人都有缺点，而差生的缺点相对会更多些，但也不是没有优点。因此，在平时的教育教学工作中，在对待差生这个问题上，我坚持“发现优点，利用长处，正确引导，积极鼓励”的方法，增加其进步的动力。李小平同学虽说缺点较多，学生烦他，老师头疼。但他不怕脏，不怕累，能吃苦，正直敢言，有正义。针对其这一优点，我安排让他协助生活委员管理教室的卫生并担任纪律监督员。接受任务后，他每天与值日生一起扫地、拖地，把桌椅板凳摆放的整整齐齐，还把捡来的塑料瓶等废品积攒起来，然后拿出校外卖钱作为班费。作为纪律监督员，他同样做得很认真。有一次，他的同桌在课堂上违反纪律，怕他告诉我，就悄悄塞给他一张纸条，上面写着：“别告诉老师，我给你2元钱”。李小平同学看到后，毫不犹豫地在纸条上回写了四个大字：“我不需要”。平时无论是有同学抄作业，上课传纸条、睡觉、说话，还是放学后去网吧等不良现象，他都能认真地、直言不讳地向我报告。如此，既为我准确掌握班级情况提供信息来源，也大大增添了李小平同学本人不断进步的动力。

通过努力，目前李小平同学和入校时相比，学习、纪律、上进心等各方面都了有很大进步。这正像著名教育家魏书生所说的那样，差生若把旺盛的精力转移到做有益的事情上来，指挥捣乱的神经慢慢就失去了功能，差生就进步为品质优、主动学的好学生了。

李小平同学进步了，尽管我为此付出了很多汗水和心血，但作为老师我感到很欣慰。

收稿日期：2009-01-07