推行“兴趣活动德育” 促进学生全面发展

戴立波

现代学校德育面临着种种新的挑战：一方面，现代社会的日新月异，要求青年学生具备高境界的理想、信念和责任感，强烈的自立精神，坚强的意志和良好的环境适应能力、心理承受能力；另一方面，急剧变革的社会环境，又影响到青年学生人格的健康发展，造成部分青年学生人格精神上的低落、缺失和扭曲，突出存在着懒惰、懦弱、自私、依赖性强、意志薄弱、经不起挫折等道德和心理缺陷。而传统的学校德育重认知、轻实践，重灌输、轻内化，忽视学生的主体地位，不符合学生身心发展的规律，容易导致学生的思想与行为脱节，人格错位。因此，面对新的教育形势，如何透过变化发展的现实，把握时代发展的脉搏，拓宽视野，解放思想，开拓学校德育工作的新思路、新举措，探索其正确有效的途径，成为了学校德育创新的当务之急。

我校从2007年9月开始，针对中学生的年龄、心理、个性和生理特点，积极探索，大胆实践，坚持从正面引导出发，以兴趣活动为载体，创造了“兴趣活动德育”模式，用“兴趣”将学校德育的各个环节串联起来，并使之成为一个个既相互依存又相对独立的生态链，进而形成一个和谐的、充满活力的德育生态环境，开启了学校德育新格局。

一、以艺养德

西方有位哲人曾这样形象而生动地论述过教育与艺术的关系，他说：“教育是艺术母体里所催生出来的胎儿，离开了艺术，就没有了教育。”艺术一方面以其强烈的情感张力和精神感染力潜移默化地影响着人的道德养成、审美情趣和价值取向，另一方面又让人在认识美、欣赏美、创造美的艺术氛围中轻松愉悦地净化心灵、陶冶情操、提高觉悟，由传统教育的“他律”转变成自我完善的“自律”。事实上，艺术教育就是“兴趣活动德育”的一个牵引者和生长点。

1． 以浓郁的校园艺术环境引导、激发和培养学生主体育德的兴趣

从2007年9月开始，学校创造性地开办了“艺术兴趣超市”，由学校团委、学生会组织，以学生自主管理为主，成立了戏曲社、棋弈社、摄影社、书画社、文学社、动漫社、街舞社、音乐社等20多个艺术兴趣小组，学生依据各自的兴趣、爱好和特长自主选择，每天课外活动时间为学校艺术兴趣小组固定的训练时间。这样，可以让每一个学生都能找到自己的兴趣点，积极参与，发挥潜能，展示才能，全面发展。

2． 开展丰富多彩的艺术教育活动，努力为学生的主体育德搭建平台

学校广泛开展丰富多彩的艺术教育活动，如校园十大歌手比赛、学生形象大使T台赛、剧本征集大赛、校园DIY设计大赛、模特大赛、现场书画大赛，等等。通过这些活动让学生充分展示才艺，为学生主体育德推波助澜。

二、以文化人

教育是一种文化，文化具有教化的功能。近几年来，学校始终高度重视校园文化建设，坚持用优秀文化导引学生的思想，滋养学生成长的心灵，展示学校教育的精神价值，潜心培植“兴趣活动德育”。

1．以优秀的校园文化推动学生的主体育德

首先是创造优越的校园物质文化。学校努力探索用积极健康的思想和文化占领网络阵地。2007年9月，我校开通了德育网，设置与法同在、感恩基地、互动德育、心灵之窗、德育信箱等栏目，德育网作为一种新的德育形式，如今已成为学校师生交流的重要平台。广东省电教馆于2008年4月23—25日在我市召开中央电教馆全国教育技术规划“十一五”重点课题《网络学习社区资源的整合与优化研究》第三子课题《网络学习社区和生活社区互补的德育资源的应用研究》研讨与培训交流会议，分会场就设在我校，会上我校政治科组吴金太老师主持开展的感恩教育班会课让现场嘉宾感动称道。

其次是创造优秀的校园精神文化。校园环境是校园文化的物质载体，优美的校园环境能够陶冶人的情操。学校鼓励师生发挥艺术特长，营造浓厚的校园文化。学校注重校园的美化、绿化和净化，课室、走廊及校道的布置更显出浓郁的人文气息。学校每间课室挂上了名人名言牌匾，走廊过道用师生的书法、绘画和摄影作品加以点缀，校园干道、楼宇正面饰以励志成才标语、警语和校训，学校板报宣传栏辟有心理健康、安全常识、校园广角镜以及时事教育专栏。整洁优美的校容校貌和厚重的校园文化气息，像清新的空气一样弥漫在校园的每一个角落。学生每天在这样优雅的环境里学习，情操在潜移默化中得到陶冶。

2．以丰富的德育课程推动学生的主体育德

学校德育课程的建设是在整合学校日常的各项德育工作活动以及各类德育资源的基础上开展起来的，通过三年多的实践，我校的德育课程建设逐步实现有序化、有机化、有效化。我校每周一的“国旗下讲话”，如《加强自我修养，讲究社会公德》《点燃心中的奥运圣火》《青春之美在于健康成长》《灾难面前，我们该做什么》等，教育学生长爱国之心，立报国之志，做文明中学生，已经实现了德育内容的系列化和德育形式的课程化；每周五下午一场“教师大讲堂”，贴近学生、贴近生活、贴近时代，取材丰富、内容广泛、形式活泼，《评说洪秀全》《数学就在你身边》《蓝色国土》《宇宙中的黑洞》《克隆人何时向我们走来》《走近周杰伦》《黑客与红客》《庐山史话》《技术的本质与技术创新》……这一场场动人的演讲，已成为溶入师生生活的校园文化，有效地提高了学生的德育素质和德育修养。

学校在开发德育课程方面也作了有益的尝试，全面开发校园、家庭、社区三维德育课程，并让学生参与编写校本德育教材。我校开发的生命教育、环保教育、美育、和谐教育、传统美德和现代公民等方面课程，拓展和充实了校本课程的类型和内容，形成了自成一体的学校德育读本。

构建“兴趣活动德育”模式，是我校为开创学校德育和谐局面的一次尝试。总之，兴趣会带来成功，成功又激发兴趣。教育本没有什么秘诀的，要是有，那就是去唤醒和激发孩子们的兴趣。我们努力探索“兴趣活动德育”的途径，搭建学生全面发展的平台，通过这种全新的德育模式为学生打开一扇扇健康、文明、发展、创新的窗口，使他们的眼前呈现出一片辽阔的世界，使他们的个性得到张扬，身心得到全面发展，在创新与探索的过程中，不断完善自己的人格，走上一条光明、正直的人生之路，进而成为人类文明的传递者和创造者。

［作者单位：惠州市华罗庚中学(第八中学)］

本栏责任编辑龙建刚