如何强化英语二卷训练

李福贵

高考英语试题二卷的短文改错、单词拼写和书面表达占总分比重很大。因此教师要高度重视，加强训练，力争让学生在二卷拿高分。尤其从当今书面表达的评分标准和考试要求来看，要求学生利用较多的语法结构和词汇，尽量使用高级句子和高级词汇。这就需要学生具备较强的语言运用和语言表达能力。因此，为了提高英语二卷成绩，应该从以下几点出发：

一、强化考纲词汇拼写

学生单词拼写的最大难点是英汉意思不能对应，或误用意义相同、用法不同的词，或不分词性错误使用。教师应该尽量在造句、阅读等各项练习中提高常见、重点单词的再现率、重复率、使用率，时时处处体现，并强调动词、名词、形容词等实词的存在形式，体现在一切教学过程中，而不是只在单词拼写中才练习。要常常把课文中的一些重难点句子通过加工，编写出适合学生实际水平的一些单词拼写、句子改错、完成句子等多种形式的练习。

二、强化短文改错训练

1单句改错训练。以十年高考题的短文改错为例，归纳总结高考试题中常见考点和错误类型，然后平时有针对性地对学生进行单句训练，培养学生遣词造句的能力，为写作打下扎实的基础。同时，让学生成为第一作者，教师针对学生课上及作业中常出现的错误问题训练单句改错。

2改错与作文讲评相结合。每次作文由教师批阅后，总结出学生在作文中出现的典型错误及不正确的表达，再展示给全体学生，共同学习，共同改正。强化学生的有意注意。还可以让学生分组互评作文，同时归纳出本组出现的语言错误，这样既调动学生积极性，又在某种程度上减轻了教师的负担；既强化了学生对于错误的发现能力，又有助于他们写作能力的提高。

3短文改错强化训练。每天一篇短文改错练习，要求学生规范做答，只订正答案，不详细讲解。每次考试前进行强化训练，即考前几天做上几十篇改错，强化学生发现错误的能力。

三、书面表达训练要贯穿教学过程始终

1强化书写。卷面整洁的不一定能得高分，但卷面不整洁的肯定不会得高分。高考的竞争十分残酷，尤其对普通学生来说，一分也输不起，因此必须挖掘学生的非智力因素，用美观的卷面给阅卷者留下良好的第一印象。首先，教师要成为学生的楷模，板书书写规范、美观。其次，在教师的指导下，学生可每天抄写一段文章，要求点清标点，注意大小写，规范书写。字不一定写得很漂亮，但要认真书写，清楚工整。对于写得好的，教师要及时进行表扬、展览，稍差的给予指点、帮助和鼓励。由于量不太大，学生不会感到有负担，反到会很感兴趣，都会认真练习，卷面的整洁度会有明显提高。

2强化朗读、背诵。没有正确的输入就没有正确的输出，在作文中要解决“无米下锅”的问题，就必须有计划地让学生积累材料。从一开始就要强化学生朗读、背诵对话和短文，如现有的教材课文、难度适中的完形阅读片段、好的短文改错、新概念英语等，在强化学生语感的同时又输入了大量语言知识。

3在教学过程中强化渗透是提高学生写作能力的主要渠道。不妨尝试以下做法：

①汉英互译，学以致用。

在复习每单元时，教师要从中挑选出重点词语、句型，让学生做汉译英、英译汉练习，这样学生既复习了本单元的知识点，又练习了写作，真正实现了学以致用。

②一句多译，由简到繁。

同一句话可能有几种不同的表达方式，教师要指导学生在书面表达时根据个人基础，扬长避短，把句子表达得合理、优美、准确。例如：“Tom没邀请我，我也参加了他的婚礼”此句就有以下几种译法：

I wasn't invited to Tom's wedding,but I went.

Tom didn't invite me to his wedding，but I attended it.

Tom didn't send me an invitation，but I attended his wedding.

I attended Tom's wedding without being invited.

I attended Tom's wedding which made Tom surprised.for hedidntinviteme.

③写作结合改错，两项同时丰收。

学生的书面表达往往是上乘的改错素材，每次笔者都从学生的作品中找出一些有代表性的错误，交给学生去修改，通过这种方式使学生的写作能力和纠错能力均得到提高。

4教师要下水作文。

作为一名英语教师，不应该什么都是“拿来主义”。有些作文给的参考答案并不尽如人意，甚至还不如有些学生写得好。每次写作文或考试之后，教师不但要使用现成的答案，还要亲自下水作文，作文中要注意句型变换、高水平语言的应用(如定语从句、强调结构、倒装结构、亮点词汇等)，提供给学生作为备选的参考答案，为学生引路导航，这样，学生写出来的作文进步会更快。

总之，书面表达在高考英语试题中是重头戏，教师要充分认识其分值比重及重要性，平时加强英语二卷指导，考前强化英语二卷训练，充分开发学生的非智力因素，让英语二卷成为学生成绩的主要增长点，让得英语二卷者得英语天下。