在生物备考中如何提高复习的实效性

崔月领

对于高中生而言。高三后半学期是冲刺的最佳时期。此时学生不仅要优化思维，发展能力，将知识系统化，还要面临激烈的竞争，承受较大的心理压力，所以需要学生调整心理并制定合理的复习策略。

近两年来，考纲更侧重对能力要求的考查。这就要求学生在学习和复习知识时有更明确的目标。许多教师和学生认为生物靠死记硬背就可以取得高分。这种观点是错误的。生物是一门自然科学，要学好它，要从理解的基础上去记忆。

下面笔者就生物备考中应该注意的问题，谈一下拙见，以起到抛砖引玉的作用，与大家共享：

一、把脉考纲，明确方向

高考命题以考纲为依据，只有正确把握高考的导向，才能减少复习的盲目性。提高复习的实效性。高考试题是考纲精神和要求的再现，在研究高考试题的过程中，把握高考命题的方向和特点，做到科学、有序、高效的复习。在近年的理综卷中，越来越突出考查学生的生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、抽象思维能力、分析和解决问题的能力等方面的测量，即考查学生的知识掌握程度、解题的方法和能力。所以复习时，只注意知识，而忽略了学习方法，便进入了误区。另外，在平时的备考中重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。复习中适当关注国内外发生的重大事件，关注身边的事物，运用所学知识原理以及正确的思维方法，通过比较分析，评价各种现象，解决各种各样的实际问题。此外总结归纳教师讲课时处理问题的基本方法和思路，在平常的训练中积累解决问题的经验，是提高解决实际问题的有效途径。

有些学生感到理论联系实际很难，无从人手。考纲要求学生要重视理论联系实际，不仅联系自身的生活，还要联系社会现实、生产实践和科技热点。

二、讲求策略，科学备考

1抓基础。复习过程中，以大纲为依据，以本为本，夯实基础，力求以不变应万变。一轮复习重基础，二轮复习仍然强调基础知识的重要性。“咬定”基础不放松，在深度广度上做文章，深刻挖掘知识间内在联系。对于生物学的基本概念、原理和方法努力做到不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”，即不仅要知道它们的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围，以及相关知识之间的联系和区别，做到全面深刻理解，牢固掌握，灵活运用。例如，通过对比分析法分析动物细胞培养液的成分、植物组织培养基的成分、无土栽培的培养液的成分，进而得出它们的区别及在不同领域中的应用。

2抓规范。学生应做到表述规范、书写规范、格式规范。答案做到言简意赅，有条理；用生物学术语规范答题。

3抓细节。细节左右成败，抓住任何一个得分环节。

(1)做到有计划学习。制定月计划，周计划，甚至是天计划。

(2)每天重视错题整理，习题要注意及时整理，不要造成旧题积压。

(3)做题时寻找“题眼”，全面、迅速地审题，准确地答题。总结规律，如实验设计的核心步骤，果蝇的遗传和变异等。

三、加强训练，提升能力

1用好教材和资料，巩固知识并将其系统化。教材是《教学大纲》和《考试大纲》的具体体现，教材的重要地位是其他任何资料都无法替代的。在复习的过程中，学生应该按照复习的进度，认真阅读教材，全面准确地把握各章节的基本概念和基本规律，然后根据教师的讲解，结合复习资料，通过阅读和适当的练习，对概念规律进行加深理解，在练习中遇到概念不清、规律理解困难时，返回教材，认真阅读相关内容，反复揣摸，解决问题。选修教材的内容是年年都要考的。考查必修教材的分数和考查选修教材所占的分数比例是2:1。选修教材是对必修教材的拓展和引申，所以复习时必须把选修教材纳入整体复习。

2注意知识间的网络联系，加强思维能力的培养。高考命题强调以“知识立意”向以“能力立意”转换。在抓好基础知识的前提下，培养解决问题的能力就显得更为突出了。考纲将能力考查归纳成理解能力，实验和探究能力，获取信息的能力及综合运用能力四个方面。所以复习时，鉴别出试题中给出的生物学信息，并能运用这些信息，准确地结合所学知识来解决相关的生物学问题。同时，要注意知识间的网络联系，将与此问题涉及到的有关相似、相反及思维特点相似或相反的问题，进行归纳总结，从中找出解决问题的途径和方法，从而培养解决问题的思维能力。

3分析综合，归纳提高。思维过程中少不了分析综合。没有分析，认识不能深入；没有综合，认识不能提高。它们之间的关系是相互依存、紧密联系的。所以，在生物复习过程中应严格遵循“分析——综合——再分析——再综合”的规律，来培养创造性思维能力。通过综合性归纳和总结，可以使学生对课堂所学新知识有个整体认识。通过对所学内容高度浓缩，提纲挈领地归纳概括，并为以后复习内容打下伏笔，帮助自己加深理解，巩固重点，使自己的创新能力进一步发展和提高。

四、树立信心，天道酬勤

高考是选择动机很强的考试，存在着激烈的竞争，可以说每位高三学生都期望在高考中取得优异的成绩，为以后自身素质的发展奠定好的基础。所以在复习的最后阶段，要学会自我调控，相信“功夫不负有心人”，学会自我减压，有助于克服学习过程中的种种困难和挫折，产生巨大的学习动力。此外，学生还应充分认识自己的优势(包括品质和学业)，接纳自己，赏识自己。调动起学习的积极性，使其对高考充满信心。相信经过努力，一定会在高考中取得优异的成绩。