如何使学生积极参与高中英语课堂教学

李绍晖

为了实现高中英语教学目的，巩固学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，教师必须充分考虑学生的需要、兴趣和要求，注意学生心理和生理发展的特点，通过富有教育意义、饶有趣味的教学内容和合理的课堂结构进行教学活动。

教师在英语教学中要认真钻研教材，认真探讨新教材讲与练的最佳形式和途径，创造民主的课堂气氛。使学生真正动起来，创设英语交际情境，培养训练学生的交际能力，并运用小故事、小笑话、小幽默等多种形式激发学生的学习兴趣，让学生们学得轻松、记得深刻。

下面是笔者在教学中激发学生学习兴趣、促使学生积极参与的几点做法：

一、灵活谈论生活话题，向学生介绍日常生活中使用的英语口语，激发学生的学习兴趣

例如，在年级开展歌咏比赛、足球赛、新年晚会和植树节后，让学生谈论这些活动的情景和感受。学生们对这些情景印象深刻、乐于谈论，并且谈笑风生。教师还可以利用天气、新闻、影视信息等作为话题，使英语教学接近生活，促进学生积极参与。

二、恰当而又巧妙地创设英语教学情境，使教学内容生动有趣、课堂气氛轻松活跃、学生积极参与，从而提高学生的英语思维以及交际能力

如：讲ATravelDiary时，可用口语描述乡村河岸景色；讲TheBritish Isles时，可描述乡村自然风光。这样使学生陶醉在教师用英语描述的美景之中，既锻炼了听力，又使学生产生热爱生活、热爱自然之情。用英语表达的青山、绿水、蓝天、飞鸟、游鱼、帆船、沙滩、柳树，无不深深地感染着学生。

再如：讲Olympic Games时，为了使学生积极参与有关体育运动的话题进行讨论，笔者课前准备了许多图片，学生谈论的气氛十分热烈，取得了良好的课堂效果。

三、利用故事、幽默、诗歌、顺口溜等来激发学生的兴趣

某个话题的练习结束后，我会不失时机地讲一些小故事，学生听得很认真，感到课堂内容很生动有趣，同时，上课使用生动而又幽默的语言也能使学生学得愉快、学得轻松，如：描述自然景色时，我用“造化钟神秀”这句诗词(It's the nature that makesthe world beautiful)进行讲解，学生听得兴趣盎然。又如：每天下午上课时，学生容易疲乏，我就教学生们唱英文歌曲或者讲英语故事，这有助于调整学生的学习情绪，为课堂教学提供了良好的精神状态。

四、用过硬的教学基本功吸引学生

教师组织课堂要灵活自如，板书清楚工整，结构安排严谨合理，口语准确流畅，配合练习由浅入深、循序渐进，这样的教学会使学生真正喜欢并积极参与；课堂板书或书写幻灯片需要教师有良好的书法功底，清楚美观而又流畅的字迹便于学生阅读，提高课堂效果，保护学生视力，并使学生得到美的享受；准确流畅的口语表达伴随亲切幽默的口吻，能煅炼学生的听力。调动学生的积极性。

五、公平地对待每个学生

教师要根据练习的难度，使好、中、差各个层次的学生都有所收获。创造民主的课堂气氛，尽力使学生积极发言，允许学生出现语言错误，耐心解释，不挫伤学生的积极性，培养学生的自信心和求知欲。

六、将机械地背诵课文转化成理解性地复述

提供部分语言信息，如重点单词、词组或根据汉语意思填空，或提示部分关联词语，这样可以使学生摆脱死记硬背的弊病，真正实现知识与能力的同步发展。还要多用启发性的提问激发学生的兴趣，活跃学生的思维。在解题时利用启发式的提问可以使学生思路清晰、记忆深刻。

七、精讲精练，课上练习安排要结构合理重点突出，不眉毛胡子一把抓

要力求使讲评精当，学生理解充分，教和学有机地结合起来。不能满堂灌，而应给学生留有分析思考消化课堂教学内容的时间，转变知识教学为能力教学，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

八、减轻学生的作业负担

作业、练习要精选，不用过多的作业使学生喘不过气来。注意及时复习，帮助学生同遗忘作斗争。不随意占用学生的休息时间，不拖堂，尽量不利用自习课给学生讲课。

九、注意学生英语综合能力的提高

在讲课时除了夯实基础外，还要注意不断提高学生的综合能力。例如：完形、阅读、改错和书面表达能力题从高一开始就尽量多训练，使学生熟悉解题方法和解题思路。

十、注意非智力因素的开发

教师洒脱自然的教态、亲切感人的语言、关怀鼓励的口气、不失时机的表扬都会促使学生积极参与。课堂应随时使用Good；OK；Thank you；Well clone；You gave me a good Knswer等；批改作业也要多用肯定鼓励的评语。可设奖项给成绩进步快的学生发奖，调动学生学习的积极性。

总之，通过以上几个方面的教学改革，使学生们在愉快的气氛中学习，积极参与，学得轻松，记得深刻，纷纷表示：“我最爱上英语课了。”这无疑是对笔者教学工作的肯定评价。