思想政治课的复习方法

张国堂

思想政治课总复习的目的是：根据大纲和考纲要求，在全面复习的基础上，使学生牢固掌握教材中有关内容，理解基本观点、原理并能分析运用，提高对重点内容的记忆效率、理解能力和运用能力，同时要掌握学业水平评价技巧，提高考试成绩。上述目的的实现要求教师在复习课教学中必须遵循、掌握一定的原则和方法。

一、复习教学应遵循的原则

(一)主导主体相统一

“师为主导，生为主体”体现了在复习课中师生双方共同活动的重要性。在复习课中，教师应根据复习目标，有计划、有步骤、有系统地对学生进行知识学习的指导及学习技能技巧的训练，使学生主体在积极参与活动的过程中将知识化为知识结构，从而提高其学习能力。

(二)整体性、有序性相结合

复习教学的各环节是有序、不可分割的整体。从整个复习过程讲，各阶段是循序渐进、层层递进的过程；从复习的内容讲，也要求有整体性、系统性，否则零散、互无联系的内容不利于学生系统掌握，降低学习效果。

(三)分类指导、因材施教

学生的智力是有差异的，复习教学中要根据学生的差异分析学生的具体情况，对不同层次的学生实行分类指导，有助于学生在原有的不同水平上都得到提高。

(四)注意情感激励

学生自主学习、主动参与教学过程，是复习取得成效的重要因素。教师要信任、鼓励学生，帮助他们克服困难并不断获得成功的体验，以激发他们的积极情感，提高复习效率。

二、复习课教学的方法及措施

(一)强化巩固知识点，加强知识的再认识，再现准确率

复习时，教师要指导学生依据考纲，以“课题、标题、框题、问题”人手，认真熟读教材，对重点内容平时复习要精细，逐句逐段反复阅读，多动脑筋，切实巩固各知识点。其次，知识掌握要准确，关键词不能记错。如“国民经济的主体、主导、支柱”、“人民行使国家权力的机关”等，如果学生都能准确把握，考试时就能避免很多失误。

(二)抓主线，建网络，形成知识的系统化、整体化

抓主线就是在教师的指导下抓住教材主线，让学生对所学知识进行分析、归纳、综合，进而达到培养能力、掌握知识的目的。建网络就是构建知识网络，将教材中的概念、原理、观点等基础知识组成知识网，它的最基本要素是知识点和知识线，由此构成知识网。复习时，学生在教师的指导下，按照知识点和知识线对所学的知识加以概括、归纳、综合，整合成知识网络，使所学知识的网络化、系统化。这样，学生掌握的知识就是一个逻辑关系清晰、因果关系明白的知识整体。这种方法符合学生的认识规律，便于记忆，避免了肢解知识体系、机械学习的弊端。

(三)运用比较，求同存异，加深理解和记忆

分类比较是复习课中常用的一种行之有效的方法，通过归纳、分类、找出差异、分析结构等方式帮助学生认清相关知识的性质及相互间的关系，加深对知识的理解和记忆，如世界科技革命的复习可用图表比较法进行。

(四)加强解题技巧训练

近年来，政治考试题中相应地提高了能力考查的层次，因此教师在复习中，一方面要抓能力和基础知识的巩固提高，另一方面要给学生进行解题技巧的方法训练。解题应审清题意，抓住关键，找到突破口，明确重点，突破难点，理论结合实际，行文做到准确简洁、层次段落分明、逻辑结构严谨。如选择包括单项和不定项选择，教师可指导学生灵活应用排误法、择优法、逆推法等。简答题要求简述要点。论述题较难，要仔细研究材料，并通过实例结合所学知识加以论证。论述题对学生的综合能力要求较高，难度较大，训练时要指导学生学会审题，理解题意，善于挖掘隐性观点，使材料和观点有机结合，完整地解答问题。