高职建筑电气工程技术实训室规划与建设初探

摘要:文章结合台州职业技术学院建筑电气工程技术实训室建设的实例,提出了高职院校建筑电气工程技术实训室的建设目标、方案和建设原则;阐述了建设高职院校建筑电气工程技术实训室的必要性和在教学、科研等方面所担负的重要功能,以及其在提升学生的实践技能、实现毕业生与就业岗位要求的“零距离”等方面的重大意义。

关键词:高职院校;建筑电气工程技术;实训基地

中图分类号:G642文献标识码:A

文章编号:1674-1145(2009)35-0196-02

随着信息技术与现代建筑的融合,我国楼宇智能化技术迅速普及,各种智能建筑如雨后春笋不断涌现,为建筑电气技术的应用开辟了新的发展空间,也为设备制造、工程设计施工、物业经营管理等行业开拓了巨大的市场。建筑电气工程技术已经逐渐成为一种工作特点鲜明、技术内涵丰富的新行业,社会对建筑电气工程技术专业人才的需求也日益剧增。

高职院校是培养一线技术人才的主要力量。建筑电气工程技术专业对学生的业务培养目标是:具备电工电子技术、建筑电气控制技术和理论、自动检测与仪表、建筑设备与安装技术、建筑配电与照明技术等一定范围的工程技术基础和一定的专业知识,面向建筑电气设备行业,从事建筑电气设备的安装、调试、运行与维修工作;建筑电气设备配置的设计、施工工作;以及物业管理、维护和技术服务工作的高等技术应用人才。

目前,很多毕业生就业难,而企业许多实际工作岗位又因难以招到合适的人而虚位以待,这就说明毕业生的能力和企业要求存在一定差距。很多用人单位希望应聘者不仅具备较好的理论知识,更应具备较好的实践能力,对相关行业也有一定了解。因此,掌握理论及行业知识并具备实践能力的复合型人才更具竞争优势,更能满足社会的需要。然而,我国许多高职院校的建筑电气工程技术专业还没有形成较为成熟的人才培养体系,教学计划与教材大多是本科层次的“克隆”,毕业生理论有余,实践不足,技能水平远低于用人单位的期望值。实训课程则是理论联系实践的纽带,是提高学生技能水平的重要环节。笔者结合本院实践经验,对高职院校建筑电气工程技术实训室的规划与建设问题进行探讨。

一、加强建筑电气工程技术实训室建设的必要性

造成高职院校培养的建筑电气工程技术人才与社会需求脱节的原因很多,比如在人才培养模式、课程设置、理论教学尺度、实训基地建设、教材及师资队伍等方面都存在不足,但缺乏专业的实训设备是一个不容忽视的重要原因。虽然很多高职院校建有建筑电气工程技术综合实训室,但现有设备只能开展演示性、验证性实验,离真正的建筑电气工程技术岗位环境相差甚远,无法训练学生的实际动手能力,更谈不上学生岗位职业技能的培养。同时,由于缺少与实际岗位环境贴近的实训条件的支撑,很多教学改革模式力不从心、无法开展。

要完善职业技术人才的培养机制,建设适应社会发展的人才培养模式,必须加强实训室建设,建设好有效的建筑电气工程技术综合实训室,并依托实训室大力改革现有课程教学模式,实行“教学内容工程化”。

二、建筑电气工程技术实训室建设目标和基本原则

(一)建筑电气工程技术实训室建设目标

高等职业教育是为国家和地方经济的发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型和技能型人才。建筑电气工程技术综合实训室是为适应这种人才培养模式需要而建设的实践训练场所和环境。实训室建设的总体目标是结合建筑电气工程技术专业改革,充分考虑社会对应用型人才的专业知识要求和职业素质要求,突出对学生专业知识应用能力和职业素质的培养,努力把实训室建设成为集理论教学、学生实训、科学研究、职业技能鉴定、社会服务为一体的综合性开放性实训基地。

1.教学目标。在重视学生专业知识学习的同时将尤为重视学生职业素质的训练,将实训室作为教学场所,并紧密结合相关专业的教学改革,突破原有实践是理论教学的验证理念,让学生在“做中学、学中做”。实现对学生创造性、灵活性训练以及自信心和职业精神培养的目标,实现教、学、做的完美结合。通过真刀真枪的亲身实践,使学生感受到与企业的“零接触”,感受到自己的差距和不足,从而使学生的学习目的和方向更为明确,由原来的“要我学”转变为“我要学”,学习的积极性和主动性大大增强。

2.科研目标。利用学院的优势,积极寻找横向课题,承担科研和技术服务项目,在实践环境中,将技术服务和专业实训教学有机结合起来,鼓励教师和学生积极参与教学、技术服务活动。同时吸引校内外,特别是高水平的校外技术人才参与实训室的各项科研活动,借此提升我校教师的科研水平和能力,也使学生了解生产一线最新学科技术应用情况。

3.社会化服务。随着终身学习理念的广泛普及和深远影响,各种形式的充电充斥社会,广泛开展社会化服务,扩大影响并吸引社会各界积极参与实训室的建设,与企业共建校内实训基地,到达双赢、互惠互利的目的,为地方经济的发展做出应有的贡献。

发挥继续教育的社会短期培训功能,提供技能考核鉴定的社会性功能。

(二)建筑电气工程技术实训室建设基本原则

实训室和校内外实训基地是学校人才培养的基本设施,是学科和专业建设的重要保障,担负着科研、知识创新、教学改革等多项任务,实训平台的搭建应充分体现适用性、共享性、综合性和持续性原则。

1.适用性。实训室建设要能够全面完成专业实训教学任务与职业能力训练;能够按照职业岗位群要求,广泛开展职业技能训练和职业素质训练。设备必须适合课堂教学,不应盲目地片面地追求高、精、尖,而应强调其适用性,尤其强调其应有一定的使用频率,设备数量的确定则依赖于工作分析的结果。

2.共享性。实训室建设要实行教学资源共享、共用,在实训基地单位设立实训教学大平台,建立双方联合科研攻关平台。

3.综合性。实训室建设应最大限度地保证学生获得足够时间的、全方位操作空间的、高质量“真枪实弹”的实际技能训练。实训室建成后对外实行企业化管理,提供社会化服务。

4.持续性。实训室建设应当相对稳定、持续运行,通过多种途径,提高实训室的软件、硬件建设水平和服务能力。

三、建筑电气工程技术实训室的建设方案

专业实训室的建设方案,要充分建立在对相关课程理论与课程方案的理解的基础上,要依据特定的课程方案来确定实训室的功能与装备标准。以个体职业准备为目标、突出工作岗位需求来培养学习者的各种综合能力,而这些能力的培养必须以具体的行动导向、职业领域、实际情境为基础,突出实践性教学。

早期,重点是实训室总体规划。包括:场地面积、布局、实训室功能、实训设备、工具材料的确定及教学所需实训项目和实训模块的确定。

中期,在实训室初步运行基础上,进一步探讨如何完成一体化实践教学,重点探讨实训基地建设的内涵。包括:师资培养、教材编写、管理体制、实训室功能优化与拓展。

成熟期,实训室基本运作正常后,紧跟社会人才需求,前瞻性地做好专门化方向的研究,进而逐步调整实训基地建设,更加体现其现实性和前瞻性。

发展期,重点要形成自己的办学优势,人才培养优势,在充分发挥实训基地教学功能的基础上,进一步拓展其社会服务功能,搞好各种培训和技能鉴定工作;同时扩大实训基地的规模和运作方式,力争在省内乃至全国争创示范型建筑电气工程专业实训基地。

(一)实训室建设规模

我院(指台州职业技术学院)建筑电气综合实训室建在实训楼5层,面积约400平方米,综合布线、建筑电气自动化、楼宇智能化的教学实践相关试验实训配套装置。实训室的布局一直围绕着一个思路,即教、学、做一体化。实训室的中部为理论教学区域,设置有教师多媒体讲台。为增大教学信息量及配合多媒体教学,专门配有多媒体投影仪等现代电化教学设备。实训室周围为建筑电气工程技术专业实训台及控制电脑。实训室的后部为模拟企业工作环境的综合布线实践工位。为学生提供一个与工程实际相仿的职业环境,训练学生的专业操作技能,培养学生的专业技术应用能力,辅助提高理论教学水平,从而实现专业培养目标。

(二)可开展的实训项目

在实验项目设计上,充分考虑高职学生的知识背景和接受能力,设计了基本实践(验证性实践)、提高型实践(综合性、应用性实践)和创新型实践等三种类型的实践项目,以全面培养学生的技术应用能力和综合职业能力。目前,该建筑电气工程技术综合实训平台主要用于学校的专业课程实践教学、在校实训和毕业实习。可为学生提供验证性实训、设计性实训,为即将走向工作岗位的毕业班学生提供毕业实习。该平台可提供如下几个方向的实训:

1.综合布线系统实训。包含:网络配线和端接实训;网络跳线制作和测试实训;网络综合布线——垂直子系统实训;网络综合布线——水平子系统实训;网络综合布线——工作区子系统实训;网络综合布线——设备间子系统实训;网络综合布线——管理间子系统实训;网络综合布线—建筑物子系统实训;网络链路测试实训;光缆熔接和测试实训。

2.安防与消防报警联动实训。包含:防盗报警系统实训;对讲及门禁控制实训;闭路电视监控及周边防范系统实训;消防报警联动系统实训。

3.供水与空调系统实训。包含:变频恒压供水系统实训;中央空调自控系统综合实验实训。

4.楼宇供配电实训。楼宇供配电综合自动化系统实训;电力自动化及继电保护实训。

四、结语

经过一年多的建设,目前实训室已经建设完成,并投入使用。值得一提的是,在深化设计和实施中,特别注重了基于工作过程的职教思想的结合。为此,项目的实施方由业内的水电暖安装单位和弱电施工单位组成,而不是仪器厂家。各子系统从方案设计、图纸绘制、工程实施、竣工资料整理,到验收交付,都按照建设工程项目的工作流程进行。下一步的工作是实训室软件的深化建设,也就是对实训室的硬件成果与建设过程中积累的工程资料做进一步的消化和加工整理,构建基于工作过程的项目化实践教学模式。

重视实践教学是高职教育的特征。利用有限的实训室建设经费,在硬件建设的同时,重视软件建设,实现与高职建筑电气工程技术专业人才培养方案相匹配的实训教学项目,是该实训室规划设计的目标。通过上述模式的建设,能够进一步强化理论与实践的结合,能够使建筑电气工程技术专业的学生具有较强的实际动手能力、综合实践能力、适应社会的能力和创业能力,具有必备的专业知识和实际工作能力,具有本专业的岗位技能,能够胜任本专业各种岗位工作。

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作者简介:姜凤武(1971- ),女,台州职业技术学院副教授,研究方向:电气工程及自动化控制教学。