校园电视：“秀”出来的德育

本刊“名校巡礼”采编组　

“同学们好!欢迎收看本期‘小百灵电视台节目……”每到周四的晨会课时间，常州市浦前中心小学的校园里都会响起这样充满童真稚气的声音。全校学生都聚集在各班教室，通过校园电视兴致勃勃地观看发生在自己身边的大事小事，时而发出会心的笑声，时而感慨地皱眉伸舌……在这些笑与感慨里，学生懂得了什么是真善美、假丑恶。而通过“小百灵电视台”这个载体，借助这种新兴的现代化教育手段，浦前中心小学也以新奇、时尚、深受学生喜爱的形式刷新了传统的理论说教，将学校的德育工作搞得有声有色。为此，我们专门走访了常州市浦前中心小学。

“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话一辈子，一生情一杯酒……”周华健的《朋友》把我们带到了浦小小百灵电视台2007年新学期开播的第一期节目中。节目中讲述的是六(3)中队一个叫董炎的女孩，在寒假生活即将结束的时候，不小心在菜园里摔了一跤，竟摔断了三根肋骨，脊椎六处发生了骨裂。同学们得知这个消息后，心情十分沉重。大家决定行动起来为董炎送去温暖，有的制作了精美的贺卡，有的挑选了美丽的鲜花，有的带来了礼品，有的送上了水果……更重要的是，老师、同学还以朋友的身份录下了一段段感人肺腑的话语。这真挚而朴实的情谊，使电视机前的每一个人都感动在冬日的暖阳里。据校长曹伯鑫介绍，这期《永远的朋友》也感动了常州电视台的记者们，并将此节目在2007年4月的《常州新闻》栏目中播出，一时间，在社会上引起了强烈的反响。不难想象，这样的人间真情曾怎样感动着浦小学生，在他们稚嫩的心田上播下了爱与真情的种子。

记者：这些节目都是学生自己录制的吗?节目内容都来自学生身边的真实生活吗?通过这些校园电视节目，学校在提倡一种怎样的精神和道德导向呢?

曹校长：小百灵电视台的节目都是由学生自主命题、撰稿、组合、编排的，各班轮流制作。当然，教师也会具体指导，引导电视节目向直观、形象、亲切、感染力强、富有教育意义等方向发展。在制作电视节目的过程中，学生不仅是导演、制片人、主持人，还是演员，能够时不时地在屏幕上“秀一把”，还能够“用自己的眼光来看生活”，因而参与的积极性非常高。

通过校园电视节目，我们倡导一种弘扬真善美、摒弃假丑恶的价值、道德取向。比如，三(1)中队的电视节目《西游外传》，是由学生扮演的唐僧师徒四人西天取经的小品。这个小品很好看，可贵的是，其中体现了中华民族上下五千年的文明。电视节目中同学们惟妙惟肖的精彩表演让人印象深刻。观看节目后，全校师生进行了文明礼仪的大讨论：作为龙的传人，我们该怎么做才能体现中国人的有礼、有节，为将来肩负起民族复兴的重任做好准备呢?讨论过后，全校上下掀起了学习礼仪、实践礼仪、共同奏响文明礼仪之歌的浪潮。

再比如，小学生爱买零食、花钱大手大脚、浪费粮食是一种较为普遍的现象。为了让学生对此有一个正确的认识，小百灵电视台制作了一期《焦点访谈》节目，小记者们拍摄了一些同学浪费粮食、购买无证小摊上不卫生食品的画面。接着主持人声情并茂地讲述了中国还有许多贫困生因交不起几元钱的学费而失学的现状，并通过图片、影像等资料让学生真实感受、体会。电视台小记者还到农村拍摄了一些农民伯伯在田间辛苦劳作的画面，让同学们知道一粒粒粮食的来之不易。最后，电视台小记者就以上问题采访了一些同学、家长、医生，让他们也来谈谈感想与体会，并提出合理化建议。这期节目在全校引起了强烈反响，学生就“该不该买零食”、“吃零食有哪些危害”、“如何节约”等问题展开讨论并形成了共识。之后，学生乱买零食的现象明显减少了，不随意倒饭菜的孩子明显增多了。

记者：这真是一种“润物细无声”的德育，寓教于乐，能让学生在自我反思、自我觉悟中完成道德的重塑。这是一种新的德育形式，这种新形式背后一定有着新的工作机制在做支撑，在这方面，学校一定做了不少工作吧?

曹校长：是的，我们建立了一种新的德育工作机制。学校成立了校园电视网络领导小组，并列入学校工作的主要议事日程。校长亲自挂帅任校园电视网络领导小组组长，教导处负责检查监督，总务处做好后勤保障，大队部负责电视节目具体工作，信息技术组负责电视节目的技术工作，班主任负责本班节目统筹安排。校园电视台还成立编辑部、播音部、报道部、公关部、摄像部、制作部等。全校上下形成了强有力的组织机构，为校园电视工作的开展奠定了坚实的基础。

另外，学校落实专项经费，为“小百灵电视台”提供财力保障。2004年暑假，学校在经费并不宽裕的情况下建成了校园闭路电视系统，将信号通过二级放大传送到每个教室，同时将学校三套自办节目的信号与有线电视信号相连。学校又在多媒体教室的天花板上安装了球型摄像机和监听话筒，不出教室就可以收看到多媒体教室举行活动的现场直播。为提高电视节目的编辑速度，学校在2006年初添置了一台DELL Precesion 380工作台，作为视频编辑用机。

记者：小百灵校园电视台利用闭路电视系统创造了一个潜移默化的文化、德育环境，这与学校的办学目标是否一致?贵校又是怎样利用校园电视这一特色教育来实现办学目标的呢?

曹校长：我校的办学目标是——营造充满人文关怀的和谐校园，赏识、激励、关注每一位孩子；鼓励学生发挥特长，增强对学生的榜样教育树立典型，在全校学生中创设积极向上的学习氛围；培养学生全面发展，激发他们勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风。

每学期开学初，学校就利用小百灵电视台的七彩荧屏拉开了评选“校园之星”的序幕，向全校学生发出倡议：积极行动起来，人人争当“校园之星”。让大家从同学间找长处、找差距、找榜样、找典型。全校学生通过收看小百灵电视台节目《让我们的校园星光灿烂》，真正感到学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。人人都可争做德、智、体、美、劳全面发展的优秀少先队员，自尊自爱、自强自立，为树立良好的校风而努力。通过榜样的带动作用，我们引导学生挖掘自身潜力，寻找自身优势，找到自己的位置，使他们有进一步努力、前进的目标和方向，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信，进而勤奋学习、快乐生活、全面发展。

另外，我校历来都将班级文化建设作为德育的一个重要组成部分，少先队大队部每学期多次通过校园电视台组织班级进行育人环境检查评比。跟随着摄像机的镜头，各班围绕教育主题精心布置的教室都一一在荧屏上亮相。学校大队部组织全校学生观看电视节目后进行讨论、评比、打分，选出心目中的“最佳班级”。这样的班容班貌评比活动，充分加强了学生的主人翁意识和合作精神，各班出现了你追我敢的争先场面，班班为争创“最佳育人环境”而努力。

记者：校园电视打开了一扇德育之窗，也使学校的方方面面都沐浴在向上、奋进、生机勃勃的春风中。对于校园电视台工作，您有什么展望与思考?

曹校长：学校电视台不仅是宣传的阵地，还是学生展示才华、锻炼能力的场所。在今后的校园电视工作中，我们将更多地提倡给孩子们一些权利，让他们自己去选择；给孩子们更多的机会，让他们自己去体验；给孩子们一些困难，让他们自己去解决；给孩子们一些问题，让他们自己去寻找答案。如何让浦小的每一位孩子都能成为校园电视台的主人，在这精彩的舞台上我行我秀，这也是我们为之奋斗的目标。我校将充分利用小百灵电视台先进的教育手段，更好地为教育教学服务。