小学生作文贵在创新

赵永军

常见一些学生作文，写老师不是深夜批改作业，就是背生病同学上医院；不是张海迪身残志坚，就是陈景润刻苦攻关。当然，并不是说这些不能写，而是写滥了，写俗了，成为“万能材料”，几年、十几年一贯制地沿用下来，老“炒冷饭”，缺乏新意，令读者倒胃口。千人一面，千文一腔，实在是对学生创新能力的扼杀，是教育的可悲。

文章是表现生活、交流思想的载体。别人读了你的文章，总希望从中感知一些新的东西，领悟一些新的见解。但文章没有新意，别人当然不爱看，不可能打高分，这是顺理成章的。

因此，作文贵有新味。出新是提高语文素质的需要，是培养创新能力的需要，是适应时代发展的需要。

一、标题立意要新

立意是文章的灵魂、标题是文章的中心。一篇五六百字的文章，如果题目一般，内容尽是老生常谈，势必缺乏内容。立意新，就是能把自己思考的真知灼见表达出来，把自己在某些方面独到的发现传达给读者。新颖的立意要在深刻感受生活的基础上精心提炼而成。要会多角度、多侧面去思维、感悟，要有新的观念、见解，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重视逆向思维，所谓逆向思维，就是同传统的、一般人的“大众”思维完全相反，提出独具一格的见解，从而使文章出新见奇。

二、取材举例要新

目前，信息全球化日新月异，新鲜事儿层出不穷，渗透到社会、家庭、校园生活的方方面面，多元呈现，气象万千。要积极培养和发现学生的敏锐目光，捕捉全新的“写点”，在材料的取舍上要考虑如何“出新”，扣住时代的节拍，有鲜明的个性。即使是“老一套”的材料，也要注意如何变换角度去重新感知。就以同学们最为熟悉的家庭、学校生活来说，又有多少“新鲜”的材料可以摄入笔端。关于家长方面：“单亲”家庭给子女的心灵创伤、不检点言行的负面影响、对“乱收费”的反感与无奈、下岗后的复杂心态……关于学生方面：为获得高分的不当手段、“小心眼”造成的隔阂、青春期的躁动与苦恼，理想与现实的巨大反差……关于教师方面：升学、分数与名次的巨大压力、“惩罚”学生的表象与深层原因、请家长的无奈与无助、心中的阴影与苦闷……这些可以说是较“新”的材料。有人觉得这些材料“色彩”较暗淡，不能写出“高大全”来，其实这是一种误解。文贵真实，以情感人，只要把握好“度”，取舍得当，表达得体，自然会给人耳目一新的感觉，比“老一套”能打动人心。

三、结构艺术要新

文章的结构布局应为主题服务，也就是形式为内容服务。对于小学生要求写三四百字的作文来说，如果平铺直叙，一览无余，定会索然无味。因此，在短小的篇幅中，更要注重在结构上苦心经营，独具匠心，收到“尺水兴波”之妙。要敢于突破那种死板的“老三段”，四平八稳、僵化固定的模式。文无定法，在章法布局上要敢于标新立异。写记叙文，要注重悬念的设置和行文的曲折波澜，“文似看山不喜平”。在开头结尾、过渡照应上要讲究点技巧，要不落窠臼，可借鉴微型小说、戏剧冲突等艺术表现手法，努力在形式上进行新的探索。

四、语言用词要新

文章的内容要借助语言为载体传达给读者，靠语言来打动人心，没有好的语言就算不上好的文章。古今中外许多作家也有精心推敲语言的佳话，他们对语言的追求，可以用一个“新”字来概括。作为小学生，限于阅历，要求在语言的运用上达到一丝不苟、一字不易的境界是不现实的。但是，也要用“求新”的标准去努力要求自己。那种司空见惯的套话、空话、大话，那种“决心书”式的表态语言一定要剔除。“吃别人嚼过的馍没味道”，在遣词造句上要力求新鲜生动，不能光图省事，老说“大路话”。

当然，上述四点不能苟求在一篇文章中都体现出来。但在指导学生作文时，要以此为衡量尺度，要“取法其上”，有意识地体现其中一二点，久而久之，作文水平自然会提高。

作文出新意不是很困难的，要做生活的有心人，善于思考领悟，在课内学习和课外阅读中，对名篇佳作要细细揣摩品味，汲取其精华为己所用，在生活中要对事物细致观察，洞察其内在本质和联系，久经磨练，才能不断让自己的文章标新立异，大放异彩。