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探究“一题多解”方法 培养数学创新思维

2009-03-02邓升奎

数理化学习·教育理论版 2009年12期
关键词:一题多解一题综合性

邓升奎

数学这门学科,以其严密的逻辑性和思维方法的无限宽广性,使得它在初中各门功课中被视为最难学的学科课程。是的,数学知识的系统性、抽象性、多样性,解题方法的多重性、灵活性、技巧性等,都使得数学课程显得复杂、深奥、难学,尤其是数学综合性学习更是让学生感到头疼,不知如何下手。我在教学实践中,对于数学综合性学习有过一些尝试,探究“一题多解”是我在教学中常用的方法。它既能综合运用多种知识,开拓学生思维,又能培养学生综合运用知识的能力,拓宽视野。使学生的数学综合素质与能力得到提高。

“注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”

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