乡村里的名师

雷 靖

平阳镇初级中学是来宾市兴宾区最偏远的中学，然而，学校里有一位老师却是远近闻名，在来宾市教育界享有很高的声誉。他就是八桂优秀乡村教师、来宾市首批“教坛名师”肖修团。

——我是一名普通的语文教师，在一所偏远中学执教，我要用自己的经历诠释农村中学同样有广阔的舞台。

1990年，初为人师的肖老师怀着满腔豪情回到了家乡，年轻的他在心里给自己定下了目标——当一名优秀的教师。农村中学的工作条件很艰苦，但肖老师从未动过退缩的念头，他在这里扎下了根，一晃就是将近20年。

在农村当老师，不但要处理好课堂上的问题，还要面临其他的挑战。一直以来，生源流失是让广大农村学校颇为头疼的问题。由于家庭贫困，很多孩子不得以放弃了学业。每当想起这些孩子们，肖老师心里总感觉不是滋味。韦鹏花是一个品学兼优的孩子，身为副班长的她性格开朗，但是家里的境况让她的笑容渐渐消失了。鹏花的父亲瘫痪在床，母亲体弱多病，一直以来，是凭着家里的东挪西借和学校的帮助，学费问题才勉强得到解决。初三那年，鹏花的母亲又一次病倒了，为了减轻家庭负担，懂事的鹏花作出了一个痛苦的决定——放弃自己的学业。她没有告知任何人，悄悄地离开了学校。肖老师得知此事后，心急如焚，他赶了十多里的山路来到了鹏花的家。他语重心长地对鹏花说：“很快就要中考了，你难道要眼看着自己三年的努力付之东流吗?有什么困难可以跟老师说，我们一起来解决。如果你放弃了，也许一辈子就只能待在山沟里。读书能改变命运，你怎能自己放弃希望?”经过肖老师一番苦口婆心的劝说，鹏花重新回到了校园。

鹏花回来了，但肖老师的心还是没有放下。很快，他策划了一次特别的班会，对鹏花所遇到的问题进行了延伸，让同学们以“穷日子富过，穷日子穷过”为主题开展讨论。经过讨论，孩子们鼓起了面对生活的勇气，决心无论遇到什么困难都不放弃希望，大家立志：人穷志不穷，飞出穷山沟!就这样，鹏花在肖老师的开导和帮助下，在全班同学的支持和鼓励下，放下了心中的包袱，全身心地投入到学习当中。同年，鹏花以高分考取了柳州高中的“宏志班”，获得了“西部开发助学工程”的扶助，她如愿以偿地走出了改变自己命运的第一步。

学生遇到的问题五花八门，但肖老师始终如一地全力为学生排忧解难。自从担任班主任以来，他所带领的班级没有一个学生流失，学生毕业率达100％，升学率达97.8％。

——我热爱教育事业，胜过爱自己的生命。

虽然从事教育工作已经多年，但肖老师对教育事业的热情依然不减当年。在工作时，肖老师仿佛就像“拼命三郎”一般。经常忙得忘记了自己。

2003年，由于过度操劳，肖老师感到右眼渐渐模糊。根据医生诊断，他的右眼患了黄斑部裂孔，必须马上住院动手术!黄斑部裂孔是一种严重的眼病，会导致人的视力下降，看不清物体的形状，如果不及时治疗，很可能会导致患者失明。听闻坏消息的肖老师没有担心自己的身体状况，反而为自己带的学生们着急。当时正值中考进入倒计时，肖老师不但是语文教师，还是班主任，学校中没有其他老师可以分担他的责任，如果他离开了，就相当于学生失去了主心骨。肖老师立即否决了手术治疗的方案，他恳求医生采取保守治疗。他带着药物赶回了学校，有条不紊地指导学生备考，仿佛什么事情都没有发生。中考结束了，肖老师所带的班级取得了优异的成绩，实现了升学率达100％。看到学生们的出色表现，肖老师笑了，松了一口气的他此时才肯到医院就医。可惜的是，由于错过了最佳的治疗时机，肖老师的右眼视力永远也不可能恢复了。

有人认为肖老师很傻，中考每年都会举行，仅仅为了一次中考而在生理上留下终生的遗憾，太不值得了。对此，肖老师笑得很坦然：“我没有考虑太多的问题，我只知道，如果这些学生因为我的原因在考试中失利，那将是我一辈子的痛苦和煎熬。”肖老师就是这样的一个人，为了教育事业，为了学生们，他无论付出什么，都无怨无悔。

——作为一名教师。我的生命在课堂，价值在课堂。给学生上课，我总有按捺不住的激情。

肖老师可以说是学校里的“教改先锋”。为了上好语文课，他主动把先进的教育理念和现代教育技术引进课堂，形成了激情饱满、妙趣横生、开放互动的课堂教学风格。经过多年的积累，他自创了适合农村教学的“语文教学三步法”，即课前计划和摸索；上课好奇和求知；课外模仿和查阅。

肖老师认为：“农村孩子的综合素质相对较低，我们必须根据他们的实际情况，适当降低要求，精心设计教学任务，才能获得较好的教学效果。”例如，教参上设置的一节课内要完成的教学目标很多，然而在农村中学，很多孩子反映跟不上教学进度。于是，肖老师根据全班同学的实际情况，将每节课的教学目标精简为2—3个。他还在课前将这些教学目标提前告知学生，要他们制订学习计划，摸索将要学习的内容。当学生的综合水平得到提高后，肖老师再适当增加教学目标。如此循序渐进，很好地解决了学生跟不上教学进度的问题。

孩子们喜欢上肖老师的课，因为他的课堂充满了乐趣，孩子们总能发现所学的知识与自己的生活相呼应。“农村孩子的知识面较窄，要理解课本上的知识比较困难。所以，我喜欢从农村生活人手，用发生在他们身边的事情为例子进行教学。”肖老师说。肖老师还非常注意教学语言的运用，语言的表达、语态的变化、语速的控制等都是他让学生体会课堂乐趣的武器。课堂上的肖老师可谓“一人千面”，有时他是严厉的师长，有时他是慈祥的父亲，有时他是意气相投的玩伴……肖老师的努力为学生营造出了良好的求知氛围，他们的好奇心被激起来了，沉浸在语文学习的喜悦当中。

由于经费问题，农村中学里的学习资料比较缺乏。怎么解决这个问题呢?肖老师千方百计地搜集资料，对历年中考题进行了深入分析，开始自己给学生出题。肖老师介绍说：“开始我只是出题给学生做。到后来，我萌生了一个念头，就是让学生自己出题。为了出好题目，学生必须自行查阅大量的相关知识，对他们的学习非常有益。”说干就干，肖老师立即着手进行让学生出题的实验。他根据自己多年来对中考试题的分析，向学生详细介绍中考的命题思路和命题技巧，让学生模仿中考试题来设计题目。他还将学生们的题目汇集起来，让全班同学共享。“我有一群能出中考题的学生!”肖老师对此感到非常自豪。

如今，肖老师正朝学习型、学者型、专家型教师的发展方向努力着。正如他自己说的那样，在教育教学的土地上，他永远是一个跋涉者，一个探索者，一个求知者。