一次失败的课

朱晓剑

作为父母的，无不想着孩子学习好一点，但儿子一直比较贪玩，颇令我头痛。看见他作业和写字都不放在心上似的，就忍不住问一下：“作业做完了吗？”他也不怎么回答，只是看了我一眼，想必是说，“真是讨厌，今天又玩不成了。”不管如何，他还是乖乖地坐下来做作业，稍微令我心宽一点。

但长期这样，肯定不是办法。于是我就把古代诸如王献之依缸习字、常林带经耕锄、匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读等故事搬出来，心想这样估计能起到一定的作用。

那天，我就跟他讲起了这些故事，他听得有些心不在焉。大概是觉得这些故事都成了古董了。我先讲了匡衡凿壁偷光。他居然反问我：“你觉得这合理吗？我把我们家的墙凿了，借邻居的光看，人家不同意，物管公司也不会答应的啊。”我立刻纠正说：“我不是让你这样做的，而是要你珍惜光阴的嘛。”他一连说：“我当然知道的，珍惜光阴是好事，但如果方法不对，也要不得的。”我还想继续说点什么，但看他不爱听的样子，这个故事就在讨论中结束了。

当时我还没意识到问题的严重性，还是按照自己的思路说下去，但等到我讲车胤囊萤夜读时，他又问我了：“这样读书会不会把眼睛搞坏的？”我一时找不到合适的答案，又试图想说点类似的什么，还没说出来。儿子又说：“现在萤火虫都没有了，我也不能按照他的做法做了。他们是很好的榜样，但不适合我学习的。”说完，摇了摇头，走开了。

这下，可把我愣住了。没想到儿子居然说出这样的话来，而且还很不屑地走开了。毫无疑问，肯定是我的方法不对，我对儿子的态度估计不足。虽然我们觉得这些故事很感人，但现在这些故事不适合跟儿子讲了，再说下去无疑会变成简单的说教。

儿子在学校的状况只能从学习成绩上看出来，在家里还是一样该玩的时候玩，好像体会不到学习的压力。我的困惑很快又来了，照这么发展下去，他的未来方向在哪儿？有时我想给他具体谈点危机什么的，但觉得谈下来也可能没什么效果，他还不能体会到社会竞争的残酷。

这样不成，那样似乎也不好。自从有了种种顾虑，我确实也想不到更好的办法了。毕竟这教育的玄机就在于火候和时机，两者若掌握得不好，后果可能很严重。但我也知道，对儿子的学习不能仅仅是关心，也该有些具体的行动。于是我也做了一些尝试，谈谈他们学校的事，但他都不大热心说，要么是“就那样，不好不坏”，要么是“没什么好说的”。看来这一招也是不行，得另想办法了，这下可把我愁坏了。

做父母的可真难。闲暇我跟一些朋友交流，也没找到更好的方法。虽然我急得不行，但我还是不得不承认这下我没什么招了。

原来想着的，都只是我单方面的想法，根本构不成交流的基础，所以最终难逃失败了。

责任编辑李淳