在雪天，被学生想起

于晓斌

今年的雪下得比往年要早些。下午临近放学时，一场纷纷扬扬的大雪不期而至。目送最后一个学生走后，便顶着刺骨的小北风和扬扬洒洒的雪花回家。到家时，已周身披雪并觉阵阵寒意。却也没料到，这竟是一个温暖夜晚的开始。这温暖源于一个在本地读职业学院的学生的一条短信：“老师，我正在读这样的诗句：‘怀念是一卷胶卷/每看到一张底片/就忆起一个生动的故事//怀念是一纸风筝/把思绪带向远方/但只需轻轻一拉/又回到了现实中//在我怀念的情绪中/总有一个亲切的身影亭亭玉立。面对这清纯怡人的雪，我脑子一下子闪出去年下雪的那个早晨您说过的话：‘有一种花开无须播种，有一个季节无须凋零，那就让我们一起站在白色的起跑线上，以冰清玉洁为人生底色，以理想为舵信念为帆，向远方启航吧！那诗样的语言如同霏霏落的雪，悄悄地融化并深入到我们心间。在这个下雪的日子，我自然想到了远方的您。”

我极力在脑海里搜寻去年那个下雪的早晨，还有那些枝枝丫丫的细节。那天早读，我们正在欣赏唐诗《白雪歌送武判官归京》，那千树万树的梨花，一下子打开了我灵感的闸门，便和学生们做了一次浪漫的雪中漫游——在“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”的时刻，你是陪伴着柳宗元一起独钓寒江还是和刘长卿一道风雪夜归？你是牵手高适，行走在“天下谁人不识君”的自信里还是邀太白携豪迈渡黄河登太行？你是藏进了“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的宁静里还是跃跃欲试于“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的气贯长虹中？你是一个“江山不夜月千里，天地无私玉万家”挥毫泼墨的写意画家还是一名“旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜”的飞天仙女？正当大家兴致正高沉浸在诗情画意之时，一个叫夏雪的女生袭一身雪花，姗姗来迟。我开玩笑地对她说，因为你的名字，我们也应该原谅你的迟到啊。所有的同学一片欢呼，教室里洋溢着一片温暖，似乎要融化掉一切寒冷。

铁打的学校，流水似的学生。一级学生，三年一个轮回。作为老师，在一千多个日子里，无论是诗意的祝福还是激情的鼓励，无论是日常的交流还是平素的谈话，说的已太多太多，大都被时间风干了。然而我们的学生却将某些话语深深地烙在脑海里，使之成为一种值得回味的记忆。回想着那些令人感动的往事，读着这些带有体温的文字，刚才行走在路上有些沉重的寒意，渐渐消散了，一股幸福的暖意萦绕于心间。一时间，我觉得做一个下雪时会被学生想起的老师，是最幸福的。

曾有一段时间，我对飞来飞去的短信和电子邮件颇有些看法，总觉得它不如见字如面的传统书信那么庄重和亲切。每当同事收到一条精彩的短信时，总会眉飞色舞笑逐颜开，有时还大声地读出来与我们共赏呢！那时的情绪也会被感染，随之也渐渐接受并喜欢上了短信和邮件。因为就是这神奇的E时代，让我收到了许多来自异地的温暖文字。它们纯洁美丽如同雪花，把师生的情谊，课上的欢笑串连在了一起，像糖葫芦……那迷人的酸和甜，重新唤起了我温馨的记忆，也让我在每一个下雪的日子，满含热情，固守着期盼和等待，并用这些温暖如春的文字取暖。

19世纪德国哲学诗人荷尔德林曾写下诗句：“人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地上。”作为语文老师，我自认为有更多与学生进行心灵沟通和交流的机会。因为在那些可圈可点的文字中流动着灵性，洋溢着浪漫，弥漫着芳香，澎湃着激情，回荡着旋律，因此往往更深地留在学生的记忆里。从这个意义上说，做他们的语文老师，我是多么幸运！

因为雪，和这群单纯热忱的孩子，在诗的雪国里留下了许多平平仄仄的脚印，也撒下许多欢笑和泪水；因为雪，让我的生活平添了汩汩温暖，让我度过一个个不需要掩饰、不需要压抑的，灿灿烂烂的岁月。一生如斯，夫复何求！

（作者单位：山东五莲县洪凝初中）

责任编辑李淳