校长,谁动了你的学习时间
2009-02-19代保民
代保民
“不开会,不讲话,一天不知干些啥;不打牌,不喝酒,晚上不想往家走。”这句用来描写庸官的顺口溜,何尝不适合某些碌碌无为的校长。“一位好校长就是一所好学校”,校长是学校的灵魂和舵手。校长要成为学者、专家,要成为教育教学的行家里手,要成为师生认同的教学权威,要成为与时俱进勇立教育改革潮头的领军人物,靠什么?只有靠学习,只能靠学习!有专家说,校长每天至少要有两个小时的学习时间,否则就没有发言权,其实说的也是这个道理。
当今的许多校长都喊时间不够,都说根本没有时间学习,或是埋怨学校的事务太多,无法脱身静心学习。怪谁?首先该问问校长自己。在一些学校,校长唯我独大:学校事无巨细,他一个人说了算;校外沟通协调,他只身东奔西跑;会会必须参加,事事必须过问。行政管理、教育教学、后勤服务、安全卫生、计划生育、综合治理、经费管理等工作,校长几乎样样都不愿落下。这样,哪还有时间学习?此其一,百事缠身无暇学。
学习能扩大眼界,更新思想;学习能激活灵魂,高贵精神,因而学习是快乐和幸福的。但学习似登山,通往知识巅峰之路崎岖不平,没有顽强的意志和艰辛的付出是达不到的;学习似悟禅,要领会知识的真谛不可能一蹴而就,没有清心寡欲和坚守寂寞是难悟“禅心”的;学习是孵化,要想孵化的小鸡健康而茁壮地成长,没有安宁平静和专注投入孵化是会失败的。故而学习的外显行为是痛苦的,是与寂寞、平淡、艰辛相伴的,在当今诱惑多样的世界,甘受寂寞、平淡、艰辛,需要多少胆识和勇气。而我们的少数校长真正缺少的,也正是这点。此其二,难守寂寞、平淡和艰辛。
校长如果仅是上级部门的传声筒,他就不需要学习,只要按部就班去做则可。校长要想成为教育家,他必须要学习,学习学校管理、教育教学、教师教育、教育科研等方面的理论;要知晓教育前沿正在做些什么,即将发生什么,要洞悉学校教育目前的现状和困惑;要能找准学校发展的“疼点”,并且能够找准解决困惑的办法以及医治“疼点”的药方,特别是在教师教育和学生发展上要有超凡的举措;要有引领教育发展方向的气魄和能力,要成为教育改革与发展的先行者。但如今有的校长安于现状,谨听指示,面对困惑仅找客观原因,绕道而行,胸无教育理论,脑没办学思想。学习就是读文件,读书就是看报纸。此其三,安于现状,懒于学习。
实际上,时间对于每个人都是公平的,关键在于你自己如何利用和分配时间。没有时间是借口,不想学习是实质。作为校长,不妨从以下“两多两少”中去找学习时间。
多放权。校长是学校的首领,但更多的是思想的首领,而不是权力的首领。苏霍姆林斯基说:“校长对于一个学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政方面的领导。”校长如果认为自己是权力的中心,是成百上千师生的头领,那他就会逐步沦为学校的总管,事无巨细必须经过他的首肯。他就会有做不完的事、表不完的态、签不完的字、开不完的会、喝不完的酒、打不完的牌……他就会匆匆忙忙每一天,稀里糊涂每一月,不可能有时间静下心来读书学习。学校有副校长、科室主任、年级部主任,要充分信任他们,要放手让他们创造性地去工作;要明确不同层级管理组织的职责,促使他们独立地完成学校安排的工作。这样,校长就不会被繁琐的日常事务缠身,就会有较充裕的时间去学习,去更新自己的大脑,从而实现对学校的思想引领。
多偷闲。校长作为学校的精神领袖和行政长官,万般事务缠身,是可以理解的;有忙不完的事,操不完的心也是情理之中的。但校长要会偷闲,要能巧妙地分身,要能充分地利用所有管理资源,做一位清闲的领导。偷闲不是偷懒,不是该做的事不做,今日之事推到明天做,而是非要自己决策不可的事一般不问,非要自己亲自参与不可的事一般不做。偷闲是把工作委任给自己的副手或部下,让他们大胆去工作,并高质量地完成任务;偷闲不是放任,不是袖手旁观,而是一个有所不为而有所为的管理智慧。当校长从繁杂的事务中抽身而出,就会跳出山外看山,就会更积极地去参与、督促、评价学校的工作。如果校长多利用偷闲的时间学习,特别是有针对性地研究教育理论,用先进的思想理论和方法观照学校的工作,学校发展中的许多困惑就会豁然开朗。
少进会场。学校是一个小社会,学校的行政管理、教育教学、安全保卫、综合治理、廉政建设、卫生防疫等方面的工作都重要无比,而上级的考核大多是一把手工程,都是一票否决制工作。且众多部门长期以来都是采取会议贯彻会议的方式来落实工作,加之走过场的会议不少,少则半天,多则几天。如果因为是一把手工程,校长逢会必参加的话,将会被会海耗去毕生的精力。实际上,有好多会校长是完全没有必要参加的,校长参会后再安排工作给分管领导,还不如分管领导直接参会效率高时间快。会海是相当耗费时间和精力的地方,校长要善于把一把手工程变通为多把手工程,尽量少进会场,从而多留时间学习和反思。
少进酒场、牌场和舞场。酒场、牌场和舞场不仅耗时,而且还会让人“中毒”,长期出入这样的场所就会消磨人的意志,瓦解人的斗志,灯红酒绿的生活还会销蚀掉人的理想和追求。校长作为学校的法人代表,在与社会方方面面的接触中分量肯定要重一些,说话要管用一些,但同时也让校长没有了回旋余地,经常处于非表态不可的地步,只能把自己逼至被动难堪的境地。
做一位合格校长,做一位教育家校长,要靠其管理智慧、教育智慧、实践智慧,而这些智慧获得的唯一途径就是学习,努力学习。作为一名校长,要有远见卓识,要能大智若愚,要善于舍去,善于获取。
(作者单位:重庆市涪陵第十四中学)
责任编辑赵霭雯