考试真的那么重要吗

黎少雅

尽管我大半辈子捧着教书匠饭碗，经常与考试打交道，但对政府和国人把考试放在这么重要的位置很不以为然，因为这拖慢了祖国奔向现代化、赶超世界先进水平的步伐。

与发达国家先进水平相比较，我们的差距在哪里？在于科技创新能力太差。可以说，论读书人队伍的庞大，在世界各国中，我们是金牌获得者，可是我们有多少个灿亮于世界市场的科技产品，有多少个有竞争力的品牌？飞机、汽车、电视、电脑这些流行于世界市场的产品的先进技术、品牌，大都来自于欧美甚至亚洲小不点的日本、韩国。有多少世界先进水平的新产品是我们发明的？有多少条定律、定理是我们发现的？诺贝尔奖年年评，每年评奖有多个科（项）目，可是从1977年恢复高考制度、推翻“读书无用论”以来，迄今已有31年，中华人民共和国国籍的获奖者还是榜上无名。以前我们可以归因于“文化大革命”或“四人帮”，可这31年又该归因于谁呢？是的，我们的经济建设取得了举世瞩目的伟大成就，论经济形式，外国有的我们基本上都有了，但是我们的体制还是停留在旧有的水平。

这31年来，我们也很重视抓教育，教育投资逐年增大，这样做是正确的。可是重视教育的重心都放在了考试上，每年衡量教学质量，各级地方政府主要都是看考试考得怎么样，有多少个“状元”，合格率多少，平均分多少，升学率多少。每当高考、中考完毕，报纸便大肆宣传考试“状元”。封建社会，每年大抵只有两个状元，一个是文的，一个是武的。可现在，一个省就有几十个甚至一百几十个，分省级“状元”、市级“状元”、县级“状元”。还有学分状元、单科状元……有点成绩的学校忙于在路旁、街区拉大红标语大肆宣传。这是发达国家从来没有过的景观。有欧美人于七、八月间来中国，看见这种景观大惑不解，问道：中国人重视教育，怎么都把重视放到考试上去了？那个“状元”考了最高分，真的那么重要吗？

重视考试，是我们老祖宗的“光荣传统”，因为“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。可是考试最高分就等于水平最高分吗？且不说考试不能考出一个人的全面素质，单就这种掌握教材内容本身的考试来说，也很难考出一个人的全面水平，而且“状元”的诞生带有一定的偶然性。从中国历史上来说，历朝历代的状元有几百个，可真正以水平高而出名的却极少。文天祥是“状元”，这是“留取丹心照汗青”的忠烈之士，诗文貌德皆佳；秦桧是“状元”，却是遗臭万年的卖国贼。还有，唐宋八大家都不是“状元”，中国古代四大名著的作者罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹都不是“状元”，且屡考不中。发明活字印刷术的毕升不是“状元”，医药学家李时珍、孙思邈不是“状元”，梁启超、康有为也不是“状元”。遍查中国历史，考试最高分而又对社会贡献巨大者鲜矣！既然如此，我们何必对“状元”那么看重？

考试，不过是检查学习情况的一种方式而已，尤其是决定前程的高考、中考，是难以准确考出一个人的综合素质的。我们对考试这么看重，难怪外国人大感迷惑了。

（作者单位：广东珠海市斗门区教师进修学校）

责任编辑邹韵文