随“教”而安

萧　天

办公室的小张又在嚷嚷：“真是气死人了，现在的学生越来越不像话。我真不想教他们!”这样的话她几乎每天都能嚷上几遍。其实，只要上课铃一响，小张准会第一个走出办公室。小张是刚参加工作不久的新老师，显然对学生的情况估计不足。我说：“我送你四个字吧。”“请说，洗耳恭听啊!”她稍稍平静了一下情绪，苦笑着。

“记住：随‘教而安!当老师一定要有耐心啊。如果下次上课，他捣乱，你就停下来走到他身边给他一分钟，看他能乱成什么样子；如果他讲话，你也停下来走到他身边给他一分钟，帮他打开书，看他能说些什么……”

“你说的我都懂。可是，看着他的样子我就生气！”还没等我说完，小张便打断了我的话，她肯定以为我要给她上“政治”课!

“你为什么生气呢？假如他们是路人甲乙丙丁，和你擦肩而过，你会不会生气？”

“呵呵……”小张不说话了，显然她还是不能完全赞同我的观点。

“也许他就像是你课堂中的‘杂草，可是你这个辛勤的农夫知道怎样对付‘杂草吗?”小张有些茫然地摇摇头，我指着手边报纸的一角，说：“你看看这个!”

那是一则小故事——

一位哲学家的一批弟子就要毕业，哲学家将学生带到一块荒芜的田地中，告诉大家，将在这块地上上最后一课。

哲学家提出的问题是：“怎样除去这块地上的杂草?”

弟子们各抒己见：

“可以用手拔去这些草。”

“可以使用除草剂。”

“我用火烧的方法。”

“可以通过向土里加石灰的办法，使草失去生长的土壤条件。”

哲学家说：“大家回去按自己的办法除去地里的杂草。一年以后，都到这儿来，说说效果，这就是我的作业，再见！”

一年后，弟子们陆续从各地来到这块土地上。一年前荒芜的土地已经长满了绿油油的庄稼。可是，老师始终没有来。弟子们开始猜测从不迟到的老师为什么不来。结合一年前老师提出的问题，再看看这绿油油的庄稼，弟子们明白了：除去杂草的最好办法是种上绿油油的庄稼。

“其实，当你选择这个学校的时候，冥冥中已经注定你要和这些学生结缘，换句话说，即使你不教他们，总要有老师教他们啊。况且，其他班的情况和你这个班也差不了多少。”我接着说，“既然是缘分，何不随缘呢！子曰：‘既来之，则安之！你何不既‘教之，则安之？想让他听你的课，那就要培养他听课的兴趣，‘亲其师才能‘信其道嘛！比如你可以借题发挥讲个小笑话，也可以试着表扬他，说他朗读大气、书写潇洒、交作业准时……”

看着小张若有所得地离开，我却陷入了沉思。生活中的很多事情都要随遇而安。教书不一定非要争第一，不辜负自己，对得起学生即可；写文章不一定非得发表，兴之所至，博人一笑即可；写字不一定非要成名成家，信手涂鸦，感觉良好即可；读书不一定非得索解透彻，不求甚解，解颐开怀即可；喝茶不一定非得深山名茶，茶香氤氲，气定神闲即可；当官也不一定非得干一把手，尽职尽责，造福一方即可！

教师有品味的生活就应该“像一个凡人那样活着，像一个诗人那样体验，像一个哲人那样思考”。

随“教”而安，多好！

（作者单位：安徽霍邱师范学校）

责任编辑邹韵文