浅谈高职学院学生管理工作

金 堃

摘要:随着高校的扩招,由于学生生源相对比较复杂,高职院校的学生管理工作也面临着许多新问题、新矛盾,这就要求高职院校管理工作者,从实际出发,投身管理教育,把我们的学生培养成为社会需要的人才。作为学生管理队伍的一员,以下是我就高职学院学生管理工作的几点思考与体会,与大家探讨。

关键词:高职学院 学生管理 难度 方法

中图分类号:G645.5 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)21

一、高职学生的现状与特征

高职学生是一个特殊的群体,这个群体是随着社会和教育的发展形成的。有它不足的一方面,另外一方面也有其自身优势。

(一)高职学生的不足与差距

第一,文化知识基础差。高职院校的生源一般是达不到普通高校分数线的普通高中毕业生和中专、职高、技校的“对口生”.文化基础较差。其实他们中的大多数在基础教育阶段就处于学生中的弱势,多数文化课学习成绩比较差、缺乏良好的学习习惯。因此高职生学习困难相对较大.迫切需要一种系统的管理知识的方法。

第二,学生心理素质较差。理想与现实的差距使他们不太正视自己、家庭和社会,开始怀疑自身能力,人生目标发生动摇,甚至产生弃学的想法。当前大学生就业形势严峻,用人单位盲目重视高学历、高层次的人才,使得高职生一入学就留下阴影,担心“毕业即失业”,导致三年的大学生活往往是在忐忑和迷茫中度过。

第三,学生自我管理意识淡薄,自控能力差,学习上动力不足。高职院校有部分学生学习目的不明确,学习态度不够端正,学习动力不足。他们就表现出了:没有组织观念、没有时间观念、上课经常迟到,甚至无故旷课,课堂上我行我素,不重视良好生活习惯的培养、个人素质的提高,对学习、集体活动缺少热情,过分地强调自我,过高的评估自己,缺乏正确的判断力,没有时代的紧迫感。

(二)高职学生的自身优势

第一,思想比较活跃。高职生也有自己的优势:他们思想比较活跃,动手能力、专业技能比较强。同时有较多失败的应试经历和体验,使他们形成了很强的环境适应能力。另一方面,随着社会的开放和思潮的解放,人们开始注重个性的发展。

第二,独立意识增强。目前高职生都是所谓的80后、90后,他们的个人意识、要求参与的意识、法律意识和反叛意识均有所增强。他们渴望社会、老师与家长能给予他们成人式的信任和尊重。

二、对于高职院校学生管理工作的建议

加强高职院校学生管理工作,确保学生良好行为习惯的养成,对于学生成长成才十分重要。也对高职教育改革有推进作用。

第一,树立“以人为本”的管理理念。以人为本的内涵高职院校学生管理中坚持以人为本的管理思想,要在高职院校学生管理过程当中坚持把教育和管理的对象——所有学生作为为之服务的主体。“以人为本”的理念具体落实到高职院校学生工作中就是“以学生为本”。新形势下学生工作必须要以学生为本,从学生的内在需要出发,帮助学生形成正确的人生价值观,引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来。学管生工作必须面向每个学生,尊重、关心、教育、引导好每个学生,为学生成长成才创造各种可能创造的条件,激发学生内在成才动力,把工作实实在在放到育人为本的这一个目标上来。

第二,营造一个开放的管理模式,引导学生进行自我管理。做好学生管理工作,在工作中要注意调动学生自身参与管理的积极性,让学生积极参与学生管理工作。所以在学生管理工作中既要把学生看作教育的客体,又要注意发挥他们的主观能动作用。学生管理要以学校管理为主向以学生自主管理为主转变,一是培养和增强学生的主体意识,逐步消除其对家庭和学校的依赖思想,使学生变得自尊、自立、自信。二是要增强学生自己管理自己的意识和责任感,使其对自己的行为负责。三是要迸一步加强对学生干部的培养和管理,加强学生社团组织的建设,充分发挥他们在学生管理工作中的作用。团组织、学生会是做好学生工作的重要组织,是与学生联系的主要纽带。因此,要加强指导,使其发挥更大的作用。

第三,柔性管理对策。就我在学生管理工作的实践中深刻体会到:科学运用柔性管理的策略可以使学生管理工作达到事半功倍的效果。本人对柔性管理的最实际的用法就是真心赏识你的学生。赏识是肯定的具体表现。我认为高职院校学生管理工作中也同样需要赏识教育。柔性管理一个主要内容就是体现在对学生的赏识尊重上.不轻视和疏忽任何一个学生。在学生管理工作中充分尊重学生的价值、人格和意见等,不断激励学生向自己的目标努力,让其感受到自己在学校这个大家庭的重要地位。

第四,加强校园文化建设。高等学校的教育要有一个育人环境,育人环境的优化不仅是指教育环境的优化,而且还包括文化环境的优化。校园文化建设是社会主义精神文明的重要组成部分,校园文化理应走在社会的前面,起示范、引领、幅射作用。校园文化对青年一代的成长,特别是实现自我教育与自我塑造,有着狭义的教育活动所不能替代的作用。校园文化是对学校教育管理活动的完善、调节和补充。

总之,为了满足新时期对人才的需要,高职学生管理工作必须变被动为主动,积极采取相应对策,为人才培养作出更大贡献。

参考文献:

[1]白玉平.新时期学生管理工作探讨.辽宁广播电视大学学报.2007(3).

[2]忸成芳.浅议高校教学管理的柔性化.高等教育研究学报.2005(3).