多媒体技术在体育教学应用中的问题与对策

裘友凤 陈晓龙

摘要:学校应加强体育教师对信息技术应用的培训,加大信息技术软硬件基础设施建设的投入力度,为推进体育教学信息化改革提供必要的物质基础。

关键词:多媒体 电子信息技术 体育教学改革

中图分类号:G807.03 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)21

一、多媒体技术在体育教学中的作用

现代信息社会是信息量极大、传播速度极快的时代。各种信息除语言文字外如果借助于视、听、图形、动画等多种媒体进行传播可以迅速有效的达到传播的目的。完全按常规单一的教学模式,对现在的学生缺乏吸引力。多媒体手段弥补传统教学中的不足,用生动、活泼、形象、直观、动态的方式多渠道、全方位、立体化的传递教育信息,刺激学生感官,传播教学信息。它可以充分吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,优化教学过程,能积极发挥学生在教学中的主体作用。体育教学中多媒体展示的各种项目动作,比完全依靠表格、挂图、模型、教师的比划、学生的想象要有效的多,易于突破课堂教学的难点。学生在接受过程中,能更多地直接参与体会这种创新活动。

现代化的教学手段对优化体育课堂教学,激发学生体育学习动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。从教育学的角度看,CAI教学可以使学生的各种感觉器官得到刺激,最大限度地吸收信息。因而学生更容易接受教学内容。

二、多媒体信息技术应用于体育教学的改革存在的问题

第一,影响体育教师运用多媒体信息技术的主观因素。(1)设计自我发展及目标定位的认知偏差。许多体育教师对现代信息技术缺少系统、有针对的学习。这种消极、被动的认知行为较易出现自我发展目标定位的选择偏差。(2)现实生活客观条件限制。体育教师要承担体育教学、体育活动、体育竞赛等工作,工作量比较大。另外制作高质量的课件需要很高的技术支持和大量的素材、时间、精力,客观上限制了他们上网或做更多的事。现实生活中的客观条件影响教师投入信息化改革的积极性。(3)年龄过大与个人知识结构、能力的限制。随着时代的变迁,体育教师队伍中确实有相当一部分45-60岁的教师,在信息技术能力等方面较欠缺。(4)各院校对体育学科科研支持力度影响了体育教师投入信息化改革的积极性。

(二)影响多媒体信息技术推行运用的客观因素

第一,硬件设施的制约。计算机辅助教学是以计算机、网络、多媒体为依托;如果没有合适的计算机、投影仪、多媒体教室这些必需的硬件设施,根本谈不上进行计算机辅助体育教学。就目前情况而言在一些经济相对发达地区,多媒体教室已不稀罕,校园网建设已成为现代教育技术环境建设的热点,但在一些学校包括著名的学校里,校园网还只停留在传递文件上,所联接的工作站多当单机使用,校园网的使用还处在初级阶段; 硬件设施缺乏制约着计算机辅助教学的开展。

第二,体育教学的辅助软件相对匮乏。体育教学辅助软件的开发是一个专业的领域,需要计算机专业人员与体育教学工作者的相互协作,需要多方面知识、技术的整合。一方面受应试教育与经济效益的影响,目前基于体育教学的辅助软件相当匮乏;另一方面,对一些已开发的体育教学辅助软件,如:“运动竞赛计算机编排及成绩管理系统”、“体育课成绩评价、查询一体化系统”、“学生体质评价与监测系统”等,由于体育教师缺乏相应的计算机知识、或缺乏使用热情,而未能发挥其应有的作用;反过来抑制了软件开发的积极性,限制了计算机辅助体育教学开拓领域。

三、用好多媒体信息技术的对策与建议

第一,排除影响体育教学信息化改革进程的不利因素。(1)把握好路线。设施建设是基础,资源开发是重点,师资培训是关键,政策配套是保障。(2)加强体育教师现代技术的培训,提高运用信息技术的能力,发挥信息技术的积极作用,挖掘信息技术新的功能,更好地为教学服务。(3)教师在运用信息技术时应注意层次性和主体性的锻炼。体育老师只有能够树立正确的教学观念,才能科学地运用现代信息技术进行体育教学。(4)职业学校应为推动体育教学信息化改革进程创造有利条件。

硬件方面: 进行现代化技术装备添置。构建多媒体电化教室、学生微机房、视听同步语音室、电视演播室、闭路电视系统等设施。

软件方面:体育教师队伍年轻化,经常组织体育教师参加现代教育技术培训,使他们对计算机操作应用非常熟练,能综合运用Powerpint、Flash、Photoshop、Authorware等软件进行体育课件制作;并积极购置体育教学专业软件。

为促进CAI等电子信息技术在学校体育教学中的应用,学校应重视对教师进行现代化教学方法的培训;排除影响体育教学信息化改革进程的不利因素。积极推动体育教育信息化改革,彻底改变传统的体育教学模式,才能适应时代的发展。

教师在应用中必须注意以下几点:

(1)多媒体信息技术辅助教学方法应服从于体育方法。(2)多媒体信息技术辅助教学应服从于教学目标。(3)多媒体信息技术辅助教学要促进体育课堂教学改革,有效地提高教学质量。(4)多媒体信息技术辅助教学要充分发挥其对体育教学的优化作用。在运用信息技术辅助教学手段时,一定要建立以学生为中心的教学观,强调学生是信息获取和加工的主体,调动他们学习的积极性。(5)多媒体信息技术辅助教学要充分发挥双主体作用。学生是信息的接受者和传播者,是主体;教师是信息的传播者,同样是主体。(6)多媒体信息技术辅助教学要渗透思想品德教育。

总之,多媒体信息技术在体育教学与健康教育中的作用是显而易见的,是被所有教师认可的一种非常好的辅助教学手段。如果我们在体育教学中能合理地运用多媒体信息技术辅助教学手段,认真处理好运用中的若干注意点,从教学实际出发,把多媒体信息技术辅助教学手段与新的教学理念有机地结合起来, 一定会总结出符合学校体育发展方向的教学模式,促进学校体育教学健康有序的发展。

参考文献:

[1]刘向永.信息技术与课程整合的问题思考.教育技术通讯.2005(10).

[2]孙建刚.利用多媒体优化体育教学.体育教学.2006(5).

[3]周星宇.多媒体CAI技术在体育教学中应用研究.北京体育大学学报.2005(2).