构建科学的校本课程体系

牛朝霞

《基础教育课程改革纲要》明确提出要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理”。为此，我校在保证实施国家、地方课程的基础上，积极开发校本课程资源，努力建构适应经济先导区发展需要、满足学生个性发展需要的学校三级课程体系；多学科整合，全方位育人，开发丰富多彩的特色校本必修课程；张扬个性，培养能力，“以人为本”的校本选修课程；学校无小事，事事寓教育，润物无声的校本隐性课程。

我校在课程体系建构中本着一级课程相互包容，相互促进，互为拓展，互为孕育的原则，在三级课程的整合中实施全面有效的素质教育，建构我校科学的校本课程体系。经过九年多的探索，我校已逐步形成了点、线、面、体交互式的校本研究模式，为培养具有创新精神和实践能力，以及广阔的国际视野和强烈的民族自信心的新一代奠定了坚实的课程基础。

“青少年时期是人生当中生命力最活跃的时期，最愿探索和创造的时期，也是一个人终身成就奠定基础的时期”。我校将继续坚持“以人为本”理念，不断完善课程体系，提高育人水平，扎扎实实地走出一条独具七中特色的素质教育之路。