新理念下的班主任工作

李明权

近年来,我接手了这样一个班级:学生贪玩好斗,没有明确的学习目的,打架骂人成风,偷摸行为屡见,卫生习惯差,对人不讲礼貌,没有安全意识……当然,学习成绩就可想而知了。

谁都知道,一个班级风气不好而且乱,那么这个班的学习成绩就一定上不去,一个班无组织无纪律,就无法进行教育。班级的管理在于班主任,班主任作为学校的基层领导者,其工作是学校教风、校风、学风形成的关键,同时也是提高教育教学质量的重要保证。于是我就开始认真斟酌我的班主任工作,以便竭力扭转班风不正的苗头。我的具体做法是:

一、选好班干部

班干部是班主任老师的得力助手,是班级学生学习的榜样。选好班干部对班级进行有效管理很重要,但怎样选好班干部是关键,我是这样做的:首先老师任命一两个爱学习的学生为学习班长,然后设立卫生班长、劳动班长、体育班长等职务,让学生自由竞选。对参选者要求述职,在班上张榜。同时还对班干部实行奖惩、轮换机制,每周末由全班同学对其工作进行评定,好的给予小小纪念品奖励。对屡行工作差的,就暂停职务或轮换。学生有争先恐后当班干部的劲头。

二、开展好主题班队会

小学生由于年龄较小,思想单纯,明辨是非的能力还不强,自控能力较差,容易受外界一些不良行为的影响。因此我在班上定期开展一些与学生息息相关的主题班队会。如开展“文明礼仪伴我行”“遵守交通法规、从我做起”“我进步了”“争做城乡环境小卫士”“我们班变了”等为主题的班队会,让学生主持,自编自演,全员参与,尽量让每人能主持一次。所以学生都爱说:“能当主持人,就像上电视一样,好爽哦!”通过这样的活动,让学生感悟其道理,从而锻炼了学生的组织能力,培养了学生积极、健康向上的思想。

三、要制订切实可行的班级制度

俗话说:国有国法,家有家规,没有规矩就不成方圆。校有校纪,班有班规。作为几十个小学生的班集体,如没有一定的管理制度是难以搞好班级管理的。因此,我针对小学生的一些行为特点,制订出切实可行的班级管理制度。如不按时完成作业,不当好值日生、与同学打架斗殴、损坏公物、说假话、目无安全意识等,能使班级有进步,同学们说该怎么做就怎么做。只要是积极的制度,由学生说了算,这样,学生充分享有了班级主人的自信意识。当然,在管理中制度的执行一定要严格、一视同仁。

四、经常与家长联系

教育学生,学校与学生家庭的联系很重要,学校与家庭的相互配合是搞好班级管理的重要方面。父母是孩子的第一任老师,孩子在家的行为习惯、性格特点,作为家长是非常清楚的。但孩子在校的学习情况、行为习惯家长并不一定了解,所以我经常以家访、电话联系等方式与家长取得联系,相互告知学生在家在校的情况,共同配合教育管理学生。我家访时不是一味的告状,而是客观的、实事求是的给家长交谈学生在校的情况,以争得学生家长的理解和支持,共同配合探讨教育管理孩子方式方法。如我班有一个学生,学习成绩不是很好,但我发现其脑袋瓜挺灵活,家长经常因为其在家贪玩不做作业而打他。我知道后,及时与家长取得了联系,告诉他们:学生的作业在校已经完成,回家来在做完力所能及的家务活后,玩耍也是应该的。再说,现在孩子还小,不会反抗,只好忍着。长此以往,他会产生逆反心理,会把关系弄僵。通过谈话,家长意识到了这种方式的错误并决心以后不再打孩子了。然后我又找这个学生谈心,给他讲了学习的重要性,还给他谈了父母对他的期望和对他的态度,学生听后非常感动。后来他在每次的测试中都能以优异的成绩回报老师和家长。

五、做好个别教育工作,关爱留守儿童

作为一个班集体,学生都来自几十个不同的家庭。由于环境的不同,学生的性格特点、行为特征都各不相同。作为班集体的大部分学生,都能遵守校规校纪,但每个班总有几个不遵章守纪的“典型”,他们常在班级里捣乱,屡教不改,并且还影响其他的学生一起违反校规校纪。针对这类“典型”,我先找其个别谈话,然后发动全班学生帮助、监督他,促使其不再违反纪律。对于留守学生,我总是抽课余时间找他们谈心,了解他们的生活。教育他们,在家要听家人的话、在学校要听老师的话,做一个人见人夸的好孩子。

六、要做好学生情况记载和评定工作

我平时经常了解班里的每个学生,作好学生的情况记载。如做好学生学习成绩、出勤情况、好人好事、佩戴红领巾、获奖、违纪等方面的情况记载。每周作一次小结,每月进行一次评比,学期结束时进行总结,以此作为评选优秀班干部、优秀少先队员,“三好生”等的依据,并及时给予表彰奖励。

七、做好后进生的转化工作

班集体中,总有那么几个后进生,成绩不理想。我要经常向科任教师了解后进生的情况,并时常与他们谈心。同时要在班里开展“一帮一、手拉手”的活动。对后进生的要求不要过高,要善于捕捉他们的“闪光点”,让他们认识到自己也有长处,认为老师和同学们都在关心、关注、关爱他们。这样,后进生就会感受到集体的温暖,奋发进取的精神就会得到有效激发。

社会是个大染缸,学校、班集体也不例外。为了让染出的白色更纯正一些,我做了以上这些工作,我觉得很实在,班级面貌也确实焕然一新了。抓好小学班级管理,不是一件容易的事,因为小学阶段存在学生年龄小,认识事物的能力不强,自控能力差等诸多因素,要求我们工作在第一线的教育工作者要从多角度、多方位积极探索,总结归纳搞好班级管理的有效方法。

作者单位:四川省宜宾县白花镇李棕小学校