创设和谐互动的英语课堂

张淑红

一、和谐的师生关系是创造和谐教学环境的基础

和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力,对提高课堂效果是十分重要的。师生关系融洽,不但活跃了课堂气氛,而且能调动学生极大的热情去参与学习;同时,实现师生之间互相信赖、互相尊重的和谐关系,这将有助于教学任务的完成。

1.教师要从自身做起,不断提高业务素质

在英语教学这一过程中,教师处于主导地位,教师首先要提高自身的素质,用自己的身心去影响学生,用自己的知识去激发学生的兴趣,用自己的热情调动学生的热情,使学生和你心心相印、协调一致。只有教师树立了复合型人才的形象,才能得到学生的信任,学生对英语教师的信赖也有助于学好英语。

2.教师要有现代的师生观念

在现代教学中,教师的角色不再是信息的传播者、讲授者,其主要职能已从知识的传播者转变为知识的促进者。教师作为知识的促进者,其角色行为表现在:帮助学生树立适当的学习目标,并确认和协调其实现目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯,掌握学习技巧,引导学生形成分析问题的正确思路;创设丰富的教学情境、激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。最重要的是教师应认识到自己不是课堂里的“权威”,在教学中对学生不是命令而是指导。

3.教师要关爱学生,以情动人

一位特级教师曾说“要上好课,先要从爱学生做起,这样才会感到自己在课堂上执教是那样的潇洒。”热爱学生是教师职业道德的核心,当我们真正对学生充满爱心时,我们才会是愉悦与满足的,我们才会喜欢他们的点点滴滴,我们才会宽容他们的过错。“感人心者,莫过乎情”。寓情于教,以情动人是教学中英语教师经常采用的教学方法之一。英语教学是教师教、学生学的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁,只有师生关系处在关爱、平等的和谐氛围之中,学生才能主动投入到学习之中,参与完成教学任务。要在教学中形成和谐的师生关系,应采用多种方法进行交流:例如在教学中善于运用表扬和批评的手段,经常和学生谈心,体贴和关爱学生;同时,要充分发挥英语教学中直观情感的优势,如合理运用形体语言,手势既可以传递思想,又可以表达感情,可以增加教师有声语言的说服力和感染力。总之,只要我们在教学中多些体贴入微,多些表扬,表现出教师爱的真情,以自身的人格力量去感染和教育学生,就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花。

二、和谐的课堂氛围是和谐教学环境的重要因素

和谐课堂,就是以教室为载体,以“体验与创造、内和外顺、共同进步、生态发展”为主要特征。课堂教学各要素要全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化,以实现学生健康和谐的发展。课堂是完成教学过程的主要方面,是师生交往、共同发展的主要互动过程。因此,运用学生容易接受的教学方法,是实现和谐课堂的主要途径。这就要求我们每位英语工作者从思想上去重视学生,从行动上研究学生。

总之,社会的发展对教育提出了改革的召唤,教师作为教育教学的重要组成部分,应积极投身于课改、学习课改的理念,转换师生关系,这样我们才会赶超新课改的大潮,赶超时代的大潮。

作者单位:河南省濮阳市第三中学