关于英语新课改的思考

石华灿

我们对英语新课改的探讨已经有好多年了,在家都知道,对于学校教育来说,教会学生怎样学(Learn how to learn)是新课改所要解答的重大课题。这就要求学生必须具备应有的策略。学生作为一个语言学习者,我们认为应该起码具备下列策略:1.积极地参与,只要有可能,特别是有学习语言的环境,就应该大胆地说,大胆地与别人交流,比如和外宾、同学、老师要尽可能地主动动用英语与其交谈。2.培养收集、分析、处理信息的能力,善于自学。会使用工具书。不怕挫折,坚信学习的过程就是一个减少或消除错误的过程。3.敢干实践,只有通过实践才能将知识转化为技能。

对于教师而言,在帮助学生学习英语的过程中应注意紧紧抓住以下几点:

1.以学生为主体。教师所做的一切都是为了指导、帮助学生。让学生通过感知、体验、参与和合作等方式完成预定任务,实现目标,感受成功。这是一种以人为本,以情感为动力,以应用为目的的学习途径。客观存在为学生提供了更大的实践空间,能够更好地发挥学生的主观能动性和创造性。

2.善于重组教材中的知识点,让他们形成知识链构成知识网。指导散乱的知识点、语法,变得系统、直观、有序、简单。

3.根据不同的教学内容设计教案。注意课文、阅读、写作、听说、复习等不同类型课的特点。

4.缔造良好的师生关系。古人云:爱其人,习其道。良好的师生关系永远是搞好教学的重要保障。只有师生关系融洽,教师和学生才会积极地进行思想情感的投入,老师教起来有味,学生学起来有劲。

5.教师要创设比较真实而且有趣的语言情景来调动学生的积极性,通过交际练习获得语言能力。

6.教师要清楚地认识到,教学不应是一个不变的程式,而是一个随机应变的模块。当我们把课堂还给学生,我们应循着认识的曲线,思维的张弛,情感的波澜随时调整教学节奏。教师在课堂上所做的一切都是为了让学生有快乐中、在兴奋中学到知识。

另外,我们还可以积极开展课外活动,发展学生语言学习的兴趣,充分利用现代化教育资源,拓宽学习渠道,布景任务型阅读,让学生感受至学习的实用性,享受成功的感觉,让他们知道Language isfor doing things。为了这一目的,我们还可以尝试学唱英文歌曲、英美文化选修、英文短剧表演、英文写作等。

总之,面对课改,教师应加强学习业务知识和专业文化知识,不断积累、提高、完善自己。特别是要提高英语口语水平,千方百计发展、丰富英语教学方法,提高教学的效率。

作者单位:湖北省孝昌县丰山镇中学英语组