数字连年增长的背后

王 军

今天，会议室的灯光显得特别明亮，气氛也与往常不一样。

以往召开高三模拟考试分析会，大家发言都很热烈，都认真地查找存在的问题，寻求新的对策。今天的分析会大家却很沉默，气氛既不热烈，也不沉闷，只是没有人讲话。

这时，高三分管主任讲话了：各位老师，这次我们高三模拟考试有些反常，按照常规来看，我校这样的生源，每年高考也就在180人左右，这次模拟考试居然预估可以达到240人左右，我觉得需要冷静对待，不可盲目乐观……接着不少老师也都纷纷发言，认为主任的话很有道理。这却引起了我的警觉。

“既然试卷质量比较高，监考、阅卷又没有问题，那么我们的学生成绩就应该是真实的，预估也就应该是可靠的，但我们为什么却觉得很反常呢?”

为什么大家对自己如此不自信?如果让这种不自信继续漫延下去，势必会影响教学效果，更可怕的是领导、骨干、老师的不自信，势必会影响到学生，本来通过努力有希望进入大学的学生，就有可能因为信心不足而放弃最后的努力。上大学虽然不是唯一的选择，但是如何对待高考同样是对一个人意志品质的考验和培养。我们应该在高考复习的过程中培养学生敢于拼搏、永不言败的精神，应该让学生树立成功的信念。

我决定抓住这件事不放，继续引导大家树立正确的思想观念。

第二天，我又到高三办公室继续和大家讨论这件事。我和大家先回顾这一届三年来的教学状况。大家觉得这三年我们的教学工作比以往要抓得扎实，我们学生的学习状况也比往届要好，进校的生源状况虽然差不多，但学生的可塑性是很强的，经过三年的努力，学生发生较大变化这应该是正常的……

这次对话，不但解放了高三师生的思想。而且我在全校作了演讲，也解放了全校师生的思想，大大激励了师生们努力拼搏、争取成功的信心。果不其然，这年高考上线人数达到232人，第一次突破了十三中高考上线超过二百人的瓶颈。这一突破不要紧，师生不但坚定了信心，而且也大大促进了思想的解放。这几年，高考上线人数连年上升，三年三大步，到去年已经达到350多人了，高考人数虽然不是衡量学校教学质量的唯一指标。但是高考数字连年增长的背后，却是师生思想的大解放。精神的大超越，境界的大提升。