浅析艺术职业院校学生的思想政治教育

余晓娜

摘要艺校学生思想及行为的特殊性对学生的思想政治教育工作提出了特殊的要求。文章从分析艺术职业院校学生的思想素质现状及特点,提出了艺校学生思想政治教育工作的一些建议。

关键词艺校学生 思想政治教育 策略

中图分类号:G711文献标识码:A

艺术学校的学生普遍具有性格外向,思想活跃,容易接受新生事物,竞争意识强等特点。但由于年龄、阅历所限,自我心理调控能力较弱。如何加强艺校学生思想政治教育工作,把他们培养成为适应社会需要且具有竞争力的高素质的人才是一个需要不断探讨的实际问题。

1 当前艺校学生思想的基本状况

艺校是培养艺术人才的地方,学生受艺术专业课的影响,大部分艺校学生认为只要专业课学好就可以。对思想政治课存在学习热情不高,“重专业,轻文化”的现象较严重,学习的积极性不高,对自身的思想政治教育不够重视,大部分时间都花在艺术专业的学习。对校内外、国内外时事漠不关心,政治参与热情明显偏低,部分学生在道德认同和道德实践上存在较大反差;部分学生心目中由于受复杂社会环境的影响,给学生的思想政治教育带来了某些负面的影响,少数学生不能严格要求自己,常导致一些不良行为的发生。这种思想状况一定程度上影响了艺校学生的综合素质的全面发展。

2 艺校学生思想现状的原因分析

2.1艺校学生的心理行为特点

艺校学生个体性格之间差异较大,他们中的一部分人性格开朗,喜爱交际,具有很强的表现意识;一些人则不善言辞,显得孤傲、特立独行或很“另类”;还有少数学生在学习和生活中常表现出情绪化或矛盾心理的状态,甚至出现心理障碍等问题。总之,艺校学生具有某种“个性化”、“感性化”的人格特点,同时他们在普通高校又是比较特殊的“一族”,具有一定的边缘人的特征。

艺校学生价值取向日趋务实,重视自我素质的提高和完善,更多地关注个人的发展,班级集体意识比较淡薄,但多数人的专业意识、职业意识不断强化,围绕“专业学习”的非正式群体大量出现,如创作小组、师兄师妹、演出小组等。同时学生的心理、生活需求趋向多元,对社会、人生的看法各不相同,仍需正确引导。他们的业余时间较多,闲暇生活丰富多彩,且多以娱乐性、网络性、消费性的内容为主。学生的消费水平一般高于其他专业的学生,甚至存在高消费和超前消费的现象,是普通高校时尚化、娱乐化的一个群体。

2.2知识结构单一

艺校教育计划基本上是单个的专业教学计划的汇集,各专业之间壁垒森严,各自为阵,过于专门化,与其他专业交叉、融会、互补的趋势不强,在一切为了专业的前提下,忽略必要的思想政治教育,体现不了人的综合发展要求,造成学生专业背景知识单薄、知识视野不够。

2.3学校对文化思想政治教育重视不够

部分艺校在教学中,以艺术专业教学为中心。聘请优秀的艺术专业教师队伍,对这些专业老师的重视多于文化课老师,使得文化课老师在教学中得不到重视,直接影响了学生的思想政治教育。例如,根据专业课程来安排文化课程,上课许久,学生进教室说:“不好意思老师,我们专业课才下”等等,常常在教学中出现。

3 艺校学生思想政治教育工作的策略

3.1拓展思想政治理论课教学内容

以能力培养为主导,精简、整合、拓展思想政治理论课教学内容。根据艺校的培养目标和学生需求,充分发挥思想政治理论课的塑造功能和疏导功能。围绕毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,讲清中国特色社会主义理论体系的基本内容,分析学生能感悟或触摸到的内容,这样贴近社会现实,贴近学生实际,增强了说服力。还要加强社会公德、行为规范教育,增强学生法制意识。

3.2树立新的思想政治教育观念

思想政治教育以学生为出发点,根据学生的思想特点,有针对性地加以实施,教育中要以人为主体,以时代发展的眼光看待学生,改变传统灌输式的教育方式。艺校学生此时自我意识趋于早熟,具有强烈的自尊心、自信心和好胜心,不愿意别人小看或轻视他们,不轻易接受教师和德育工作者的指令。学生思维的变化及思想认识的特色决定了思想教育工作者要把握学生的思想变化规律,有针对性地解决问题,这样才能起到实际的效果。学校工作要坚持育人为本、德育为先,把人才培养作为学校工作的根本任务,把学生思想政治教育摆在人才培养的首要位置。

3.3创新教学方法,改进教学手段

针对艺术专业学生思维方式和个性特点开展教学,因为艺术专业的学生受艺术思维特征的影响,一般更习惯于直觉和形象思维,更富于情绪、情感和想象,喜欢追求浪漫情调和美感。因此我们必须采取灵活多样的教学方法,激发(下转第123页)(上接第119页)学生的学习兴趣,调动学生的积极性。其一,通过不同形式、不同层次的交往互动,形成“师—师”、“师—生”、“生—生”等多重关系。其二,增加科技含量,运用多媒体影音技术,完善和丰富教学内容,这无疑会给学生带来美的享受。其三,抓好典型教育,榜样的力量是无穷的,典型的树立要有时代感,要贴近学生生活实际,艺术院校思想政治工作者要多选学生关心的热点典型,要善于发现那些有时代风采,有导向作用的典型。宣传学生身边的好人好事,只要做有心人,到处都可以找到鼓舞人的榜样。由于典型是以生动的形象打动人,因而往往能收到单纯的理论教育难以收到的效果。

3.4加强艺校学生思想政治教育工作队伍建设

加强政策导向,建立激励机制,积极推进学生思想政治教育工作队伍的建设,为加强和改进学生思想政治教育工作提供强有力的组织保证。及时把那些思想理论素养好、组织领导能力强、工作成绩突出的优秀学生思想政治教育人员选拔到领导岗位,输送到教学、科研管理岗位。建立表彰制度,定期评比表彰思想政治教育工作先进集体和个人。逐步提高教育管理水平,充分发挥其积极性和主动性,使他们创造性地开展工作。

参考文献

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