高职高专院校科研工作现状分析与对策研究

吕俊峰 袁建平 孙小娅

高校科研工作水平的高低,直接影响着高校的教学工作和学校潜力的发挥。高校的科技人才是学校全面协调可持续发展的内在动力,是提升学校核心竞争力的重要基础。高职高专院校是高等学校的重要组成部分,如何开展这类院校的科研工作,如何处理好学校科研与教学工作的关系,一直是高职高专院校领导与教科研管理人员关注的问题。笔者立足高职高专院校科研工作的特点,通过采用“专家头脑风暴法”、抽样问卷调查法、专题座谈法等,从侧面分析了高职高专院校科研工作现状,并就存在的问题提出了相应的意见与建议,以供同行商榷。

一、材料与方法

本次专题调研历时一年多,主要采用点面结合的方式进行,以“专家头脑风暴法”、抽样问卷调查法、专题研讨法三种调查方法为主。“专家头脑风暴法”邀请江苏省内相关高校和研究所的著名专家,围绕高职院校科研工作的重点、难点与管理模式等问题展开。专题研讨会与问卷调查对象为苏州卫生职业技术学院教科研管理人员与全体教师,专题研讨会根据不同专题邀请教科研管理人员与不同学历、不同职称的科技人员参加。问卷调查采用自行设计的问卷(问卷重测信度为0.83),以系(部)为单位组织进行,所有调查资料采用Excel软件进行统计分析(参与本次调查问卷的教师基本情况见25页图1)。

二、结果与分析

(一)学院教师对科研工作的态度与价值取向

经问卷调查,学院教师比较重视自己的科研工作,有92%的教师认为科研工作对教师的业务提高具有非常重要或比较重要的作用(见图2)。驱动教师参与科研工作的前三位因素分别为:晋升职称、体现自身学术价值、为本学科发展做贡献(见图3)。有71%的教师认为,学院搭建好利于开展科研工作的平台与增加教师外出参加学术活动的机会,是帮助教师开展科研工作的重要前提。

(二)制约科研质量的主要因素分析

1.高职院校教师的整体科研能力有待加强。多数高职院校步入高校系列的时间不长,主观上大多数教师缺乏较强的科研意识,客观上一方面许多教师缺乏科学研究经验(见图4),没有稳定的研究领域与方向,不知如何选择研究切入点,不能高效搜集科研文献资料,不善于把自己的经验上升到理论高度,缺乏撰写高质量的科研设计书的基本能力;另一方面教学任务较重,很多教师难以在科学研究方面投入足够的时间与精力。尽管近几年许多高职院校都十分重视高层次人才的引进与培养,博士与硕士数量不断增加,但这批人才现在尚处在科研能力的积累阶段和研究领域的形成阶段,需要在科研实践中厚积才能薄发。

2.研究团队优势不明显。专题研讨与问卷调查中也反映出教师往往重研究课题的立项申报,轻立项课题的过程研究。究其原因,除了上述提到的研究时间与精力投入不足之外,立项课题研究的团队优势不明显,主要表现在课题负责人对研究课题的过程管理欠严密,存在着计划不周与分工不明的现象,课题组成员中很多仅有虚名而无实际任务或没有参与实质性的研究工作,到了结题时间,部分立项课题还没有按合同完成研究内容,草草结题影响研究质量。为此,许多教师在研讨中提出,希望学院在政策上给予具有科研潜力的教师以宽松的研究环境支持,包括适当减少他们在班主任管理、教学工作量等方面的工作压力,便于他们将更多精力投入到科学研究之中。同时,他们也希望学院在科研团队的组建、科研过程的管理等方面给予引导。

3.在职进修培训机会少影响教师的可持续发展。专题调研中,有85%的教师认为加强在职教师的进修培训、组建科研团队、提供良好的科研环境是学院开展科研工作的重要前提。教师普遍希望学院方面能够帮助他们与行业、与相关高校保持多层面的联系与协作,为学院也为教师个人的可持续发展奠定基础。

4.立项课题的过程管理有待加强。针对目前学院科研管理的现状,调查中49%的教师认为加强科研管理的主要环节是科研管理部门及课题负责人必须加强立项课题的过程管理,包括课题的立项管理。而对于科研经费的管理,专题调研中有许多教师提出:现在科研经费审批环节多、经费使用渠道欠通畅,影响立项课题的研究进程。例如,课题研究中急需的试剂、药品不能及时到位,常常导致研究工作不能如期进行。希望开设低值易耗品购买的绿色通道,提高工作效率。

三、对策与建议

(一)明确高职高专院校开展科研工作的理念与作用

1.科研工作是高职高专院校内在发展的动力。高职高专院校是否要开展科学研究工作,如何开展科研工作一直是大家比较关注的问题。众所周知,高职高专院校加强专业建设,深化课程改革,培养符合行业岗位要求的技术应用型人才是其主要任务。但是,学院的专业建设与课程改革,需要教师对行业岗位需求的全方位、深层次认识,把握行业对专业教育的前瞻性要求。教师开展科研工作,不但能有效促进其及时了解学科最新发展与前沿知识,更是培养教师的创新思维、创新能力的重要途径,保证学校专业教育不但能贴近行业,也能在行业发展中起到应有的引领作用。近年毕业到校的中青年骨干教师,在他们晋升为讲师以后,开展科研工作是他们加强继续教育的有效手段。教师水平决定高等教育质量,高素质教师队伍决定高校的核心竞争力。只有拥有一支善于科学研究、勇于创新的师资队伍,才能培养出能够满足21世纪行业发展要求的技术应用型人才。因此,科研工作是高职高专院校内在发展的动力,高职高专院校要善于引导教师在业务范围内选择好研究领域,通过科学研究培养教师的创新能力,“以研促教”,加强高职院校的专业建设与课程改革,为学校上水平、上品牌奠定良好基础。

2.职业教育向纵深发展需要以科学研究为先导。与本科教育相比,我国职业教育起步晚,对人才培养模式、课程设置体系、教学内容遴选与整合、教育教学方法与手段应用、校内外实训基地建设等方面缺乏系统而深入的研究,很大程度上受到学术型人才培养模式的影响。职业教育要提高教育质量,办出特色,就必须以科学研究为先导。例如,在卫生职业教育领域,相关医学教育研究在国内尚处于起步阶段,相关专业建设标准等至今没有形成一个比较统一的表述,与其起源和初期的发展、涵盖范围界定的不统一等因素相关。近十年来,苏州卫生职业技术学院在相关医学教育方面获得了卫生部、江苏省卫生厅等多项立项研究课题,在对相关医学教育的内涵和外延有了进一步认识的基础上,比较系统地分析了医学教育与相关医学教育的根本区别,提出了相关医学专业的基本分类和专业建设的基本标准,有力推进了学院相关医学专业建设与课程改革向纵深发展,得到了卫生部领导的高度重视,在同类院校中起到了良好的示范作用。实践证明,职业教育要向纵深发展,需要职业教育界的管理人员和全体教师的潜心研究,及时总结提炼,形成符合我国经济社会发展需要的职业教育理论,以指导职业教育实践。

(二)着力营造宽松和谐的科研人文环境

高质量的科研成果需要有开放、自主的科研环境作为支持。以人为本的科研管理理念是充分调动广大科技人员研究积极性的前提。高职高专院校应该结合自身特点,创新科研管理机制,营造宽松和谐、有利于人才脱颖而出的科研氛围,加强科技人员之间的团结协作,让所有具有科研潜力的教师都能获得从事教育教学研究与生物技术研究工作的机会并能潜心研究。学院的院、系二级科研管理工作者要注重加强和改善科技管理服务模式,与科技工作者建立良好的沟通渠道,根据科研工作特点,开设研究工作所需物品的“绿色通道”,提供“快速便利”的后勤保障服务,着力为他们排忧解难,让广大教师在科研工作实践中不断提升其科技创新能力与教育教学水平。

(三)科学搭建有利于科技人才成长与科研工作开展的平台

针对高职高专院校科研基础薄弱的特点,学院要客观分析自身的薄弱环节,充分挖掘现有科技人员的研究特长与潜能,在项目申报、研究合作、成果推广等方面发挥团队优势与“组织智能”。学院可通过成立高校科协和研究中心,对现有人力、物力资源进行优化整合,科学搭建有利于科技人才成长与科研工作开展的平台,根据高职高专院校科研工作特点,积极探索学校科协、研究中心的运作与管理模式,吸引教师积极参与科研工作,营造有利于专业(学科)带头人、重点实验室负责人和其他高科技人才成长的环境,通过开展系列讲座、专项研究技术指导等方式,营造科研氛围,培育教师的研究能力,真正为全院教师开展科研工作提供一个高效可行的平台,促进学院科技创新工作的开展与科技人才队伍建设的同步提升。

(四)加强团队建设,培育研究领域,夯实学院可持续发展的基础

科学发展观的基本要求是可持续发展,高校科研管理的可持续发展既要满足当前工作需要,又要放眼于未来的发展,为学院可持续发展创造良好的条件和环境。因而,加强研究团队建设,培育研究领域,是学院科学发展、协调发展的重要前提,是夯实学院可持续发展的重要基础。高职院校要善于结合专业建设要求,通过团队建设培育研究人才,形成人才梯队,增加在职教师外出接受科研培训的机会,从提升教师的科研创新能力着手,通过科学研究促进专业建设与课程改革。

(五)构建有效激励机制,充分调动科技人员的工作积极性

有效的激励机制是人本管理的重要原理,能够激发人的潜力,促使人们朝着既定目标而努力工作。科学研究工作是脑力与体力强度都很大的艰苦劳动,需要人们的不懈努力,才能取得良好的结果。因而,合理构建灵活有效的激励机制,最大限度地调动科研人员的工作积极性,是科研管理工作的重要落脚点。学院要按照“效率优先、兼顾公平”的原则,构建向高层次人才和重点岗位倾斜的能够体现一流人才、一流业绩、一流报酬的分配机制,营造一种科学、民主、独立的学术氛围和科学管理氛围,通过公平竞争、授予荣誉、加强培训等灵活多样的激励机制,激发教师内在的驱动力,通过科研人文环境唤起教师的荣誉感、成功感和实现自我价值的意识,鼓励教师以不懈的努力投入科学研究,取得研究佳绩。

(六)全方位做好信息服务工作

信息工作是科研工作的重要组成部分,它直接服务于研究课题的选择、申报、论证、实施和成果管理等各个要素。从某种意义上说,科研信息情报决定着科研选题的科学性与先进性,如何高效获取研究信息,不但是研究者自身发展的前提,也是学院科研管理部门为教师开展研究工作的重要服务内容。学院的科技处要会同信息中心、各系部构建起畅通的研究信息渠道,在纵向上及时把上级主管部门的科研信息通过校园网、科技处网站转发给全体教师;在横向上要建立与完善教育科研信息情报的实时交流机制,通过走出去与请进来相结合的方式,开展院系两级层面的学术交流与专题研讨,搭建起实时、丰富的研究信息交流平台,服务于教师的科研工作。

高职高专院校的科研工作是学校生存与发展的重要基础,是培养教师严密的逻辑思维能力与创新能力的有效途径。学院应遵循科学研究自身的规律性,克服急于求成的心理,在培育科研人才的同时,逐步形成具有自身特色的研究领域,实现学院科研管理工作可持续发展的同时,促进学院的科学发展。

[参考文献]

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