深化高校内部改革 提高本科教学质量

朱 友

摘要:学校规模的迅速扩大,直接带来了教育理念、学校定位、新校区建设、内部管理等相应的变化。高等教育正在经历着从以往注重规模扩张的外延式发展向注重加强内部管理、提高教育质量的内涵式发展的转变。要实现这一转变,必须在不断优化高校外部发展环境的同时,坚持以科学发展观为指导,把工作的重点进一步转移到深化高校内部改革、着力提高教育教学质量上来。

关键词:高校;内部改革;教学质量

中图分类号:G642文献标识码:A 文章标号:1003-2851(2009)12-0066-02

当前,深化高校内部改革,要重点抓好以下几个方面的工作:一是要深化教育和教学改革,抓好本科教学工作评估,积极探索创新型教育的方式方法,进一步扩大完全学分制的试点范围,着力提高层次创新型人才培养的质量。二是要提高师资队伍质量优化师资队伍结构,努力提高办学效益。三是要加强教学管理队伍建设.规范教学管理规章制度。

一、深化教育和教学改革,抓好本科教学工作评估,积极探索创新型教育的方式方法,进一步扩大完全学分制的试点范围,着力提高层次创新型人才培养的质量

人才培养模式是高校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才特征并集中体现了一个学校的教育思想和教育理念。

首先,根据不同层次人才培养的基本目标,开展“按专业大类招生,按专业大类培养,按社会需求择业” 的人才培养模式改革。推进创新教育与素质教育相结合的教学改革;加强人才培养的国际合作与交流,开展学生互换活动,学校留学生规模持续扩大,生源实现多样化。

其次,为满足学生的学习兴趣和就业需要,学校可以开设多个辅修专业,鼓励学有余力的学生朝复合型人才方向发展,实现宽口径与窄专业的有机结合,采取有力措施,稳步推进双语教学,丰富课程资源,提升课堂教学水平。

第三,重实践,对学生进行全新的实践能力训练,为学生开展课外工程实践、提高工程管理能力提供更加广阔的空间和更加优越的条件,最大限度地激发学生学习、实践兴趣,活跃学生的思维空间。

人才培养模式的创新,是教育界一直关注的焦点,它不仅影响着教学质量的改进,而且体现出人们对教育价值取向、教育理念的积极思考。

二、要提高师资队伍质量优化师资队伍结构努力提高办学效益

师资队伍建设是高校立足、发展的生命线,也是教学质量与教学内部改革工程需要解决的首要问题。加强师资队伍建设,是每一所谋求继续发展的高校所应着手的第一步。没有社会与学生满意的师资队伍,就谈不上高校教学质量水平的提高。师资队伍建设不仅要从质的方面着手,同时还应该在量的方面加大力度。在本科教学评估中,生师比是一项衡量高校教学质量水平的重要指标,在全国高校招生规模持续扩大的背景下,学校应控制着在校生的总体规模,通过师资人才的引进,保持生师比持续稳定在l 5～16:l的状态。高水平的师资队伍质量,合理的师资队伍结构,是高校搞好教学改革、提高教学质量、培养高素质优秀人才的坚实基础。随着时代的发展,高校人才培养工作的要求也越来越高。要完成这一历史使命,高校应根据自身发展需求,不断强化现有教师的专业水平,使现有教师的学历、职称、年龄的结构更加合理,有计划地从校外、国外引进学术科研骨干,充实教师队伍,提高师资队伍质量,优化师资队伍结构,走内涵发展道路。

三、要加强教学管理队伍建设,规范教学管理规章制度

教学质量的提高需要高水平的教学管理作保障。教学管理的任务是规范教学活动,确保人才培养目标的实现,它是高校管理的基础性工作,是高校教学工作正常开展和运行的前提。如何提高教学管理的水平,使它更加符合现代高校的办学理念,更好地为提高教学质量服务,值得深入思考和研究。

当前的高校教学管理在管理思路、管理方式以及管理人员的构成上仍或多或少地沿袭着旧的套路,它对教学质量的消极影响是很明显的,主要表现在以下几个方面:教学管理制度不够规范和完善,教学管理各环节联系不够紧密,教学管理队伍整体素质有待提高,教学管理人员对教学管理的思考、研究意识有待树立等。

在教学管理队伍的日常建设方面,学校要求教学管理人员在提高自身学历、丰富自身教学管理经验的同时,树立“教书育人、管理育人、服务育人”的工作理念,坚持“为学生服务、为教师服务、为教学服务” 的宗旨,形成“务实、高效、服务、创新”的工作作风。

在规范教学管理规章制度方面,建立自我完善、自我约束的教学质量保障体系。通过教学督导、校院领导听课、教学常规检查、网络教学评价与信息反馈、教学事故认定与处理来对教学过程进行全程监控。充分利用现代化管理手段, 自主开发基于校园网的综合教务管理系统,实现包括教学管理全过程的网络化、现代化管理,既提高了教学管理人员的工作效率,同时也提高了教学管理的现代化水平。

四、加强高校的经济管理,提高资金的效益

高校的固定资产是保证教学、科研、生产及后勤工作的物质条件,是高校资金的实物形态。高校因定资产的特点主要表现在种类繁多、数量庞大、分布面广,占用资金多等,因此,给管理工作带来一定的难度。管好用固定资产?使其充分的挥经济效益,是我们的一项艰巨任务。

正确理解生财、用财、增财这三者之间的辩证关系。先生财,然后才能用财,生财是前提。但生财决不是目的,生财、聚财最终是为了用财。科学的用财,又能增财,即既能提高高校的声誉,又能为高校带来更大的效益。

五、加强高校的经济改革力度,积极引进社会资金

鼓励地方政府和有关部门设立创业投资引导基金,引导企业积极投资高校科技成果转化处于起步或初创期的高新技术企业。积极利用境内外资本市场,推动高校投资参股的科技企业发展。将高校重点科技成果转化企业纳入全省上市后备企业数据库,给予重点培育和辅导。优先支持有条件的高校投资参股的科技企业在国内主板、中小企业板、创业板或境外资本市场上市融资。鼓励高校上市公司提高规范运作水平,加大再融资和并购重组力度,增强核心竞争力,成为高校科技产业发展的运作平台。

六、加强高校的产业引导,将高校的科技成果尽快转化为生产力,培育经济增长点,加快经济发展

围绕国家创新体系建设目标,加强规划指导、组织和协调,充分发挥各级政府和有关部门的积极性,进一步完善科技成果转化配套措施,加大科技创新、科技成果产业化和资本化的工作力度。

各高校应将科技成果产业化和资本化工作纳入学校总体科技发展规划之中,坚持人才培养、科学研究和科技成果转化及产业化工作协调发展;鼓励和支持高校积极争取和承担国家中长期科技发展项目,主动参与企业技术创新和区域创新体系建设;通过加强知识产权管理,促进高校发明创造成果申请专利保护工作;营造良好发展环境,完善科技成果转化和产业化的优惠政策,建立和加速形成有利于技术创新和科技成果迅速转化的有效运行、激励机制。同时发挥高校人文社会科学研究在经济与社会发展中的作用,为各级政府的经济与社会管理提供决策支持,为各种经济和社会活动主体提供顾问咨询服务。

高校成立由学校主要领导担任组长和相关职能部门负责人组成的推进科技成果产业化和资本化工作领导小组,落实有关政策,采取具体措施,组织实施科技成果产业化和资本化工作。

高校最根本的任务是人才培养,关注本科教学质量对高校而言是一个永恒的主题。大力推进人才强校战略,全面加强教师队伍建设,提高教师队伍素质;因材施教,探索创新人才培养模式,推进教学内容与课程体系改革,构建走在时代前沿的高校教育教学体系。

参考文献

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