《人口警钟须长鸣》教学设计

2009-01-07李云吾

中小学教学研究 2009年11期

李云吾

一、教材分析

本课是人教版九年级《历史与社会》第二单元第二课“直面中国的人口、资源与环境问题”的第一课时,本课主要围绕我国的人口数量和质量而展开。教材首先用直观的数据呈现了我国当前的人口总数,然后回顾了我国人口发展的历程,并分析原因。在此基础上,归纳了我国人口的两大基本特征,进而阐述了它们对我国自然、社会、经济发展带来的影响。

二、教学目标

(1)情感、态度与价值观:使学生了解我国人口老龄化的趋势,知道我们应有的态度和行为,激发学生关注中国人口问题的热情,自觉确立人口忧患意识,初步学会运用发展的,辩证的观点看问题。

(2)知识与技能:使学生理解我国人口的两大基本特征及实行计划生育政策的必要性,培养学生识图、看图能力及分析、比较、归纳能力;同时也对学生进行国情教育。

(3)过程与方法:充分利用教材中的图表,重视课本中的知识提示;适当增加最新的资料和当地的一些数据,进行分析比较,理解并解决实际问题,培养学生积极参与课堂的兴趣以及引起学生对人口问题的重视。

三、教学重点和难点

重点:我国人口的基本特征。

难点:我国人口问题对资源、环境、社会发展的负面影响。

四、教学过程

1.新课导入

师:(投影)世界人口的特点:人口基数大,增长速度快。那么中国的人口特点怎样呢?带着这个问题,走进我们今天的课堂:直面中国的人口问题——人口警钟须长鸣。

2.讲授新课

师:上节课我们已经知道了现在世界人口最多的是哪个国家?中国人口位于世界5大国人口之首,高达13亿多人口。13亿人口在亚洲的比重、世界的比重分别是36%和22.6%。

师:由此可见,我们中国人口有什么特点?

生:人口数量大。

师:“人口数量大”是我国人口的基本特点。(板书)

师:[读一读]中国人口数=苏联+美国+日本+英国+德国+法国 + 意大利+西班牙+比利时+瑞典+瑞士+加拿大+罗马尼亚+葡萄牙+澳大利亚+荷兰+越南(十七国)。

在世界上,平均每5个人中就有1个中国人,如果全中国人手拉手站成一列,能环绕地球赤道40多圈。在世界上,人口在5000万以上的国家就被称为人口大国,而我国人口超过5000万的省就有9个。

师:(过渡)中国人口数量如此之大,那么这13亿多人口的增长趋势如何呢?

指导学生观察“人口变化示意图”,思考问题:我国人口在建国前、建国后到1978年、1978年到2005年这三个时期增长状况如何?并分析各自的原因。

生:①建国前,人口增长缓慢,因为当时生产力水平低,物质条件差,医疗卫生落后。

②建国后到1978年间,人口快速增长,因为建国后社会稳定,经济发展,人民生活水平大大提高,医疗卫生条件改善了。

③1978年后,人口持续增长,但增长速度有所缓慢,因为我国实行了计划生育政策,但由于人口基数极为庞大,虽然实行计划生育政策,但是人口增长速度没有明显减少。

师:请你预测一下我国人口未来几年的发展趋势,并说出你的理由。

师:【出示资料】据中国计生协会副秘书长顾宝昌说,目前中国人口以每年1000万的速度增加,也就是说每10年就有1个亿的新增人口,这样推测再过30年,中国人口将达到极限——16亿左右。

据中国科学院国情分析研究小组估测:我国人口承载量最高应控制在16亿左右,最合适的人口数量为7亿左右。

所以,要实现本世纪中叶把我国人口稳定在15亿~16亿的目标,仍然任重道远。

师:对于我国人口数量大这一基本特点,有同学沾沾自喜:“人口越多,创造的社会财富就越多;人口越多,需求也就越大,越会促进经济的发展;人口+教育=丰富的资源;人多力量大,干什么事情都容易。”你认为这种观点对吗?为什么?

生:讨论。

师:在学生讨论的基础上引导学生理解人口多在给社会创造财富的同时,也会带来一系列社会问题,如资源、环境及医疗、卫生、教育等社会问题。人口不是越多越好,也不是越少越好,人口数量应当与资源、环境协调发展。

师:【出示资料】我国人口受教育程度与其他国家的比较示意图。

【出示资料】新华社北京2002年9月7日电:我国文盲绝对数依然高达8500万。据统计,目前全球成人文盲约为8.6亿。世界上平均每10个文盲中就有1个是中国人,每15个中国人中就有一个基本不识字,这是一个令人心痛的事实。

【出示资料】到2005年,我国15岁以上公民人均受教育年限为7.85年,25岁以上人口人均受教育年限为7.42年,但两项平均仍不到初中二年级水平,远远低于世界平均水平(11年),与美国100年前水平相当。

师:根据上述资料,分析我国人口的另一特点是什么?

生:我国人口素质较低。(板书)

师:我国人口不仅文化素质较低,身体素质也不高。从总体上讲,每年出生缺陷发生率为4%~6%,约100万例,出示全国各类残疾人数据,这些数以千万计的残疾人给家庭和社会带来沉重的负担。

师:人口文化素质较低、人口身体素质不高构成了我国人口的第二大基本特点:人口素质不高。思考:人口素质不高会给资源、环境与社会的协调发展带来哪些负面影响?

生:①人口素质低,环境意识薄弱,不仅开发利用资源、环境的程度很低,还会破坏它们;

②人口素质低适应不了社会经济发展的需求;

③人口素质低给再就业增加了难度;

……

师:除了人口数量大、人口素质较低两大基本特点外,我国人口还呈现出一大发展趋势。

【出示资料】20世纪80年代以来我国人口年龄结构的变化、我国老年人口(65岁以上)比重曲线。

师:观察图片,说说我国人口年龄结构有什么样的变化趋势。

【出示材料】按照联合国的标准,60岁以上的人口超过10%或65岁及以上人口达到7%,就进入了老龄化社会。中国在1999年进入了老龄化国家,据统计,到2005年底,我国60岁以上的人口已经达到1.44亿,占亚洲老年人口的一半,占全球老年人口的五分之一;据估计,2030年我国老年人口将超过总人口的20%,进入高度老龄化阶段。2040年以后,我国老年人口将超过四亿,比所有发达国家老年人口的总数还多一个亿。那时候世界上每四个老人中就有一个是中国人。

师:从上述可以概括出我国人口的另一特点是什么?

生:老龄化趋势加快。(板书)

师:我国老龄化和日本的老龄化产生的社会背景有什么不同?

生:日本是发达国家,我国还是发展中国家,经济水平有较大的差距。

师:在当前社会经济发展水平下,我国人口的老龄化会给家庭和社会带来哪些不利影响?

生:一方面加重家庭负担;另一方面老年人得不到应有的照顾。同时也会给社会进步带来很大的压力。

3.知识运用

材料一:某市人口抽样调查部分数据统计表