初探中学环境教育的实施途径

　　摘 要：伴随着人类社会的发展，各种环境问题也接踵而至，阻碍了社会经济的可持续发展。加强环保意识，树立环境观念日益成为我国国民教育的重要内容。本文结合学校实际经验从三方面探讨中学实施环境教育的主要途径。
　　关键词：环境教育；实施途径；索尼绿色成长计划
　　
　　科学技术的突飞猛进，现代化工业的迅速发展，给人们的生活带来了翻天覆地的变化。同时，伴随着人类社会的发展，各种环境问题也接踵而至，阻碍了人类社会的可持续发展。现阶段环境教育日益成为各国的国民教育的主要内容。实施环境教育的最终目的是提高国民的环保意识，进而推动环保行动，那么在中学阶段如何实施环境教育呢？我认为实施的途径主要有三个。
　　
　　一、提高教师环境科学基础知识和环保意识
　　
　　教师是教学活动的主导，是学生树立环境观念的教育者和组织者。要深入持久地开展环境教育，就必须提高教师环保素质。由于我校于2004年被评为省级绿色学校，并有幸在2007年成为了“索尼绿色成长计划”项目的成员校之一，因此，一方面我校积极组织教师参加各级环保机构举办的环境教育专题培训，另一方面也多次邀请国家、省、市环保方面的专家，定期来校进行环保科普知识讲座，提高大家对环境教育工作的认识。同时要求教师努力提高自身素质和业务水平，加强本专业与环境知识的有机相合。
　　
　　二、开发各学科环境教育的教材，搞好各学科环境教育的渗透
　　
　　学生大量的时间是课堂学习，环境教育必须渗透到各科教学中去。中学的各门课程，不管是地理、生物、物理、政治、化学课，还是语文、数学、外语，都有许多环保内容，这是我们进行环境教育的极好的素材。例如高中地理课本知识体系是以地球宇宙环境为开端，依次讲述人类赖以生存的自然环境，即大气环境、海洋环境、陆地环境以及这些环境为人类的生产和生活提供的自然资源和能源，然后学习人类在生产与生活中相应的人文环境，那就是农业、工业、城市和交通等，最后又归结到人类与环境的关系及如何协调人类和环境的关系，走可持续发展的道路，环境教育就像一条红线，贯穿着整个教材。其他科的教材也或多或少含有可挖掘的环境教育素材，例如化学课中的化学污染知识，生物学科中生态学教育，政治课中的环境保护的重要方针、政策、法律、制度的内容等等，只要教师有环保意识，重视环境教育渗透，都能达到环境教育目的。我校要求各学科教师以课程标准为依据，以学科教材为蓝本，充分挖掘校本科研资源，寻找教材中的结合点，把环境教育渗透到课堂教学之中。广大的教师积极参与这项科研活动，并且已经编写出了许多渗透环境教育的好教案，取得了良好的教学效果。
　　
　　三、通过多种方式对学生进行环保教育
　　
　　我校通过各种渠道，创新教学方式，做好环境教育的宣教工作，提高全校师生绿色环保意识，从而有效地对学生实施环境教育。
　　1.课堂教学
　　我校在高一年级开设《环境教育》课，每周一课时，使用自编的《环境教育校本教材》，由两位专职老师主讲，内容丰富，效果良好。另外根据教学大纲和学科内容，采用现代化的教学手段，在课堂上更能调动学生学习兴趣，激发学生的学习主动性和积极性，并使教学在深度和广度上都得到扩展，发展了学生的思维能力，增强了环境教育的效果。
　　2.课外活动
　　课外活动形式多样，容易调动学生学习环境知识的积极性，激发其热爱环境保护环境的强烈意愿。如开展以环境教育为主题的班团会、诗歌朗诵会、课外阅读、知识竞赛等活动，在植树节、“世界环境日”、“世界水日”、“世界粮食日”，利用板报、广播开展宣传纪念活动，组织“环保监督岗”等活动。再如4月18日为我校的“成人节”，组织高二进行植树活动，在纪念了自己成人的同时又进行了环境教育。每班参与校园内的卫生保持、垃圾清理情况和废旧物品回收的评比，通过身边的一系列活动，学生能自觉参与到环保队伍中来。
　　3.社会实践
　　通过《研究性学习》及参与“索尼绿色成长计划”项目中的活动，积极开展以环保教育为主题的社会调查和实践活动。学生利用节假日走向社会，亲近自然，带着责任与问题去亲身体验环境、生态、人口、资源、能量、水质、污染等一系列环境问题，积极参与保护环境的实际行动，在成长过程中参与环境保护与可持续发展的实践。如我校定期组织学生到沈阳辉山农业高新开发区进行参观实践活动。到浑河了解沈阳水资源的状况和保护水源地的重要性，提出合理化建议。在活动中，要求学生写出总结或调查报告，提出自己的建议。通过社会实践活动，让学生接触社会，在真实的环境活动中有了亲身的体验，变环境知识为意识，增强环境意识，培养环境保护的行为习惯，形成解决环境问题的基本技能，自觉地投身到环境保护和治理活动中去。
　　总之，要实现社会可持续发展，就必须重视环保教育。在中学这个形成人生观的重要时期，利用各种途径对学生进行环境教育已成为中学教育教学中的当务之急。（责任编辑：张华伟）