灾难来临时——快速跑情境教学课

　　一、教学设计理念
　　快速跑是体育运动的基础，同时也是人类日常生活所必须具有的运动技能。我们从快速跑教材的教学实际，坚持“以人为本，健康第一”的思想，挖掘丰富的体育教学资源，通过设置地震系列情境，及时有效地将四川汶川地震的情境切入教材的教学，旨在提高学生在灾难中自我保护和团结合作意识和生存能力，培养学生团结合作抗震救灾的集体主义精神。
　　二、教学目标
　　1.认知目标：运用快速跑教学于情境之中，通过即时情境来提高学生动脑、想象能力，以及面对自然灾难的快速应变能力，并掌握快速脱离危险的安全方法；
　　2.技能目标：
　　（1）使学生掌握各种姿势的起跑和起跑后的加速跑；以及掌握具有快速应变特征的障碍跑；
　　（2）发展快速奔跑能力，同时也使学生学会合作，善于发挥集体力量。
　　3.情感目标：通过教学使学生在创设的情境教学活动中，真正体会生命高于一切，并培养学生团结合作，英勇顽强、不畏艰险、同舟共济的优秀品质。
　　4.健康目标：在教学情境下，实施的自救或合作营救的各种快速跑的教学中，要注意安全，教师要认真排查安全隐患，做到万无一失，避免和杜绝意外伤害事故的发生。
　　三、教学重点、难点
　　1.重点：面对自然灾害快速反应、起动快跑能力，掌握正确的跑步姿势与技术；
　　2.难点：在所设情境中，将机灵反应、快速行动的体育技巧合理、科学、正确地运用于战胜灾害协作奋斗之中。
　　四、教学流程
　　1.情境导入：地震灾难来临，生命高于一切，要与死神赛跑赢得生命。（运用“时间就是生命”；以及“信心、力量、勇气”等简要语言作练习口令）
　　2.情境设置主体框架：设置四川汶川地震中的各种复杂情境，诸如：自我逃生、负重救人的快速跑，以及在不同地形（平面、障碍时）情境，结合快速跑教材进行教学，提高学生快速反应、应变以及障碍跑的能力。
　　3.恢复身心：利用呼吸调节法进行放松，让身心都得到完全地放松。
　　五、场地器材
　　田径场、跨栏架4个、体操凳4张、体操垫4张、小红旗4面。