还原自我，为交流而写作

杨仕威

几年前，高考开始兴起“文化作文”之风，这种文风曾一度被老师们看好。因为此类文章易指导，见效快（得高分）。但是，经过一段时间的演变，这类作文逐步暴露出许多问题：重形式，轻内容；重技法，轻体验；重文化，轻自我。学生打着“文化”的大旗，套用惯常的“观点+人物+事件+总结”的结构模式敷衍成文。许多文章缺乏合理叙事，忽略思辨说理，内容单一，思想浅陋，情感单薄。大多数学生在作文中脱离生活、脱离自我，往往在“自我迷失”中“为赋新词强作愁”。

那中学生该如何为文呢？

首先，在作文中要还原真实的自我。在写作文时，写自己的感受、体会、想法，而不是复制别人的内容。一般来说，要叙自己“经历”的事，抒自己拥有的情，议自己思考过的理。叶老说过：“假如有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事理的真际，切合生活的实况。假如有所感兴，这当是不倾吐不舒畅的，则必须本于内心郁积，发乎性情自然。” 写作不可留下悖于事理的遗憾。写作文要抱着诚恳、严肃的态度，不轻薄不虚伪。真实，既在于情感态度真实，更在于事理真实。“真实的自我”，先强调一个“真”字，是合情合理的，合生活的；再强调一个“实”字，是自我实际拥有的。

其次，在作文中要还原丰富的自我。内容丰富充实，才见得深刻。只有在作文中写出充实丰富的自我，才能把自我写得深刻。叶老认为：“生活充实，才会表白出，发抒其真实深厚的情思来。”文章写得深刻，就要有充实丰富的生活。离开生活，写作就成了无源之水，无本之木。从某种意义上讲，一个人生活充实的程度决定了作文提升的程度。中学生要不断地充实自己生活，要多渠道地拓展生活阅历，提高生活认识；同时，要有发现生活的能力，有推断的方法，在生活中时刻保持丰富的情感，并对生活保持昂然的兴趣。要充实生活，就要关注生活，做生活中的有心人。一花一世界，一草一春秋。充实生活不单关注外部世界，还要关注心灵世界，要能通过外部世界提升自己的内心世界。要充实自我，还要培育纯正情感，要加强思想训练。人并非一出生就有纯正美好丰富的情感。中学作文要向着真、善、美的情感态度发展。一个真实的写作者，必定是向善者、爱美者、求真者。

最后，在作文中要还原鲜活的自我。“鲜活的自我”可以使文章显得新颖、独特。生活中有许多的物、事、理，并非都是自己感兴趣的，也并非都是能给自己留下深刻印象的。如果物、事在自己头脑中只是模糊印象，这怎么能把物、事写得具体感人、生动传神呢？没有亲身体验，没有深入思考，在这种情况下，还硬着头皮去写，免不了有虚假成分。抒情不可矫情，说理不可复制别人的思想。所以，写作不可选择没有必要写的和没有意思的内容去写。写生活，就要写与自己联系紧密的生活，写一些必要的有意思的鲜活的生活。只有这样，你表达的思想情感才会是有意义的，并与人交流沟通；只有这样，你才会生动准确地表达思想情感，并与人产生共鸣。

写作者总是在与人交流，他不一定要板着面孔说教，他可能借助美丽的景、有趣的事、动人的情、充满思辨的理来与你沟通，直到你心悦诚服为止。

在实际写作过程中，我们要注意哪些问题？我想应从以下几个方面入手。

一、构思到位——所想与生活相吻合

常言道“语言是思维的载体”，这是讲语言与思维之间的关系。“言为心声”说的是“言语是思想的表达。”其实，要真正做到“言为心声”这一点还是很不容易的。首先是要能够想到。如果想都没有想到，肯定表达也是不成熟的。要是说，“我想的倒挺好，只是说出来的语言走了样，”这谁会相信呢？叶老认为这“想的挺好”还只是一种幻觉，“语言走样”说明还没有想得丝丝入扣。如果在头脑中还不能用语言表达出来，说明还没有想到家。这就是说，写作文之前要尽量想得成熟。至于能想到什么程度，这与学生经验积累程度、情感蕴藏程度、思想钻研的程度有关系。其次，是把自己所想表达出来。对于中学生来说，可以一边想一边写。但是，在写的过程中，要能够想到为什么选用这个词，不用那个词；为什么用这样的句式，而不用那样的句式；为什么先说这个，后说那个；为什么这部分说那么多，那一部分说那么少。如果中学生有这样踏实、认真的作文态度，写出来的与所想一定吻合。

二、表达到位——准确、畅达、简约

作文是交流的需要，包括考试作文也是一样。考场作文是考生在考场里把自己的思想情感态度等呈现出来，等着与阅卷老师进行交流。不是用来交流的写作一定是失败的写作。要想交流成功，表达要准确；要达到很好的交流效果，表达要畅达、简约。首先，要能够把自己的话说对，这就是准确的问题。用词一般要用自己熟悉的，如果用了似懂非懂的词语就会造成交流的障碍；就句子来说，也要用通行的句子，决不能让人家觉得莫名其妙；在一个段内，也要注意句子与句子之间的连贯，注意前后句子之间语气的承接，观点的转换等。其次是把自己的话说好，这就是语言要畅达、简约。“畅达”就是思路清楚，前后语句连贯，一“气”贯通。“简约”就是用最少的文字清楚地表达思想内容。叶圣陶先生说：“就语言的使用说，大概跟经济工作一样，节约很重要。节约是该用的地方才用，才有计划地用，用得挺多也要用；不该用的地方就绝对不用，哪怕用一点也是浪费。”

三、意识到位——心里时刻装着读者

要完成交流的任务，写作文时心里要时刻装着读者。如果你的作文是写给同学看的，你不能让同学误解你的意思，你要尽可能清楚地表达自己的情感态度。没有必要在别人面前故弄玄虚，否则不仅影响到文风，还会影响到人品。如果你的作文的读者是老师，这个读者各方面的水平比你都要高，所以要有认真的写作态度，要尽可能地给老师留下好的印象。这不仅仅是为获得高的分数，还体现出一种严肃认真的写作态度。如果你想与更多的人交流，比如投稿到某某杂志等，那你更应该考虑到更多：我的思想成熟吗？我的情感真挚吗？我准确清楚地表达出自己的观点了吗？我行文用词妥当吗？书写规范吗？在写作过程中，有很多值得反思的问题。正是这不断反思的过程促使一个不太成熟的写作者走向成熟。

四、修改到位——尽量读给自己或别人听

文章是改出来的，这是很简单的道理。许多人给自己的作文划上最后一个句号之后以为就完事了，他们不愿再回头去读自己的文字，正为自己能够一气呵成洋洋得意时，殊不知，百密必有一疏，文章中可能还存在各类问题。如何发现作文中出现的各类错误，最好的办法就是把文章读给自己或别人听。边读边听，仔细揣摩词语运用是否妥帖，仔细体味情感的表达是否恰当，仔细斟酌行文思路是否连贯等。读，至少可以避免语感上的疏忽之处；读，实际上也是语言锤炼的过程；读，也是思维趋向成熟的过程。平时作文，可以读给同学听，读给老师听，可以从同学和老师那里获得修改意见。如果是考试作文，写好之后一定要在心里读一遍，及时发现写作中出现的各类问题并给予纠正。

[作者通联：浙江青田中学]