“了”字了不得

代保民

师：春天美吗？如果美的话，美在哪里？

（学生分别说出了春美在草、花、风、雨、人）

师：你能猜想作者写作此文时的心情是怎样的吗？

（学生回答了“兴奋”“激动”“热爱”“赞美”等词语）

师：你是从哪里看出来的？

（学生各选择一个方面，用课文中的词语作了回答）

师：（在黑板上板书“了”）这个字读什么？

（有的说读le,有的说读liǎo）

师：有没有同学统计过，《春》这一课中，这个字一共用了多少个？

（学生摇头。开始在书上查找）

生（齐）：12个。

师：该念什么音？

生（齐）：le。

师：请同学们把带有“了”字的句子勾出来，看一看共有多少句？

（生勾画后答9句）

师：我们先一起来读读其中的第一句，看看这个“了”字有什么特别的味道没有？

（生齐读“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”）

师：对“了”字有感觉没有？（生茫然）

师：我们再齐读一遍这一句，但必须把“了”字删掉不读。（生齐读）

师：这次感觉怎样？

生：读起来拗口，总感觉读的是个半截句子。

生：感觉不到作者的感情是高兴还是不高兴。

师：有这样的感受非常不错。我们再读一次，这次把“了”字加上去读，并把“了”音稍微读长一点。（生齐读）

师：什么感觉？

生：有一种无比喜悦兴奋的心情。

生：好像是作者在欢呼春天的到来。

师：了不起的发现。看来这个“了”字不简单吧！按照刚才的方法，请同学们自己读后面的8句，然后谈谈感受。

（学生自由品读、勾画、讨论、交流）

生：“欣欣然张开了眼”中的“了”写出了春天从熟睡中自然醒来时心满意足的情态。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”一句中，三个“了”字是排比句的韵脚，感情上一句强过一句，把作者无比激动的心情充分表露出来，让我们仿佛看到作者歌唱春天时那激动的样子。

生：“都开满了花赶趟儿”一句中，假如删掉“了”，好像并无大碍，但有了“了”，给人的感觉是桃树、杏树、梨树仿佛在进行“比赛”，每一棵树都在争先恐后开花，来迎接春天，写出了花的情态。

生：“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了”，当把这两个“了”的字音稍微读长一点时，我仿佛看到作者正欢笑着观看孩子们幸福地放风筝的情景，看到了作者脸上因为春天的到来而带有的那种喜悦的表情。

师：同学们，“了（le）”字了不起吧！还有同学有话说吗？

生：没有了“了（le）”字，句子的丰富情感不能完全表达出来，甚至使得句子的情感倾向不确定。

生：如果没有“了（le）”字，读起来非常憋气，感觉无法抒发感情。

生：今天我第一次品味到“了（le）”字竟有如此巨大的魅力……

(重庆市涪陵第十四中学 408000)