场景描写：点面结合 笔触细腻

余映潮

说明：本学习内容适用于记叙文的写作。

写记叙文常常要写到场景。写场景，《从百草园到三味书屋》是一篇很好的可供借鉴的文章。这篇文章的场景描写，可以用8个字来概括其特点：点面结合，笔触细腻。这个特点，非常值得初学记叙文写作的同学们学习。所谓点面结合，就是从整体到局部，整体概括扫描，局部详细突出；所谓笔触细腻，就是对某个“点”集中笔墨，写得具体生动。我们先看看《从百草园到三味书屋》中对景物类场景“百草园”的描绘。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

这一段是非常美妙的语言组合，作者抓住了事物的特点，景物描写层次分明、顺序恰当。更为美妙的是句式的运用。“不必说……也不必说……单是……就……”像一条彩线，一层进一层地串起了百草园中美丽的景物，给人一种乐而忘返的感觉。“不必说……也不必说……”指的是特别突出的景物；“单是……就……”指的是看来似乎一般的景物。连似乎一般的景物都有“无限趣味”，那特别突出的景物就更不消说了。百草园中景物丰富，如何写得既有层次又具体生动，使人们对百草园有一个全面鲜明的印象，不容易，作者采取点面结合的方法，写得十分传神。“不必说……也不必说……”是略写，是写“面”；“单是……就……”是详写，是写点——短短的泥墙根一带。这样点面结合地写，既省去了许多文字，又显得情趣横生。作者对“泥墙根一带”重点描绘，笔触十分细腻，突出了百草园里的勃勃生气。整段文字表达生动，形容准确，有动有静，有声有色，真情流露，富有诗情画意。

我们还可体会《从百草园到三味书屋》中对三味书屋里读书场景的描写，学习对活动类场景的描写，揣摩点面结合、笔触细腻的写法。

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。

作者写读书，先从整体着笔，写整个读书场面“人声鼎沸”，然后由面及点，把镜头集中在先生身上，重点写先生如何读书。对先生的描写，文中已有一定的铺垫：“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”作者仅用三十余字就勾勒出了先生的形象，写出了他的年纪、身材、须发、装束、神态等几个方面的特点，可谓用语简洁，生动传神。这里写了先生读书时的声音、表情、动作，突出先生读书时的陶醉情态，表现出了先生的性情，是精彩的细节描写。这段群体活动场景描写，活动的场面热热闹闹，人物形象栩栩如生，笔下一切如在眼前。