语文教学中要注意培养学生的心理素质

潘丽敏

ビ镂慕淌υ诮萄е校不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力，还要把心理素质的培养贯穿在其中。

ビ镅晕淖质俏恼滤枷肽谌莸拇嬖谛问剑也是作者表达认识与感受的媒介和手段。因此，语文心理素质要从文章的语言文字入手，结合教师的范读和学生的阅读训练，注重观点、思想、感情的潜移默化，以情动人。教师可在强调学生课外反复阅读，仔细体味，做好充分准备后，在课堂上举行比赛；然后，教师再适时请学生谈理想、谈信念、谈人生。这样育人犹如春雨润物细无声，既能提高学生学习语文的兴趣，增强学生的阅读能力，更能造就学生良好的心理素质。

ヒ黄文章的中心思想是作者写作的意图所在，是文章的主旨和灵魂。

ソ淌τΤ浞职盐蘸屠用这一育人的“枢纽”，联系学生的思想实际，在分析和评价作品中说理育人时，力求渗而有度，透而有力，使学生“闻而知味，吃而识味”。教师应把握中心论点、分析文章的层次入手深挖教材，力求最大限度的发挥教材本身的育人优势、心理优势，深入浅出地讲清文章所要阐明的道理；而且可以联系学生“吃零食、扔馒头”的摆阔气的心理，指出这些普遍存在的问题就是与本文背道而驰的浪费性行为。然后让学生针对自己找差距，谈体会，因势利导进行育人，这样既提高学生的分析能力，更有利于他们明辨是非、善恶与美丑，提高思想觉悟和良好的心理素质。

プ魑牡拿题和讲评也是进行心理教育的重要环节，教师可结合家学实际、学生思想实际和现实生活，有意识地选择一些有教育意义的命题知道学生写作并进行讲评。这样做，可引导学生举一反三地正视现实生活中的一些负面影响，树立正确的人生观和正常的消费心理。

ノ以谟镂慕萄е谢咕常利用日记的形式与学生进行心交流。例如曾经有个学生在日记中写到：生活真没意思，另一个世界是不是很美好。我看到后立即找到这个同学，因为我意识到这个学生有问题。果然，经过了解，原来，该生父母经常吵架，甚至要闹离婚，孩子没人管。

ノ乙灿纱讼氲剿近来学习成绩下降的原因。我跟她谈了好多，又到她家中进行家访，跟她父母谈了很多。后来孩子告诉我，她现在很幸福了，感谢老师。其实我还要感谢她那篇日记。

ト醚生参与竞争是提高学生心理素质、培养学生创新意识、锻炼其能增长其才干的重要途径，也是素质教育的重要特征和任务之一。在国际竞争日益激烈的新世纪，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、上进心、自信心和耐挫力，语文教学也要承担这个责任。我在教学中经常搞活动，开展竟赛。如课前5分钟讲演，故事大王比赛，普通话比赛等，在活动中，让学生首先肯定自己：“我是个正常人，在各方面不比别人差”，从而树立其自信心，使其对自己有个客观的评价。避免因失败而产生自卑心理。都对学生的心理素质的提高起到了一定的作用。

パ生的学习活动是在老师的指导下完成的，充分发挥教师在教学活动中的主导作用是十分重要的。通过语文教学活动，改善师生关系、融洽师生感情，尊重、关怀、信任学生是保证学生在学习活动中取得良好效果的重要因素。

タ杉，教师作用的不可低估，对于培养学生的心理适用能力大有裨益。

ダ用文学社团进行心理健康教育，学生的文学社团的成员在走向生活、观察生活，如参加夏令营等活动，不仅可以锻炼身体，提高自身的生理素质，而且可以激发自己的情趣，磨练自己的意志和毅力，培养自己的注意力、观察力、联想与想象能力。使自己的心理素质得以提高。

ビ镂慕淌υ诮萄е胁豢珊鍪有睦斫逃这块阵地。

ィㄗ髡叩ノ唬汉颖焙馑市第六中学）