语言幽默艺术在教学中的作用

郜雪梅

幽默就是用诙谐的语言、形象的手法，暗示自己的思想，启发人们思考，产生韵味深长的美感趣味。一谈起幽默，我们就会想起发生在我们身边的那些令人捧腹的趣事和笑料，便会想起那些善于使用幽默艺术的人，确实，不管什么人，大家都喜欢让生活中充满笑声，幽默感就是充满了轻松、欢快、娱乐的情调。

ビ幸晃幻人说过：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当更能为人接受。”幽默的最大特点就是用风趣的语言，说明深刻的道理，因此，教师在教学中正确地运用幽默，讲课的内容就很容易被学生理解、接受。

ソ淌Φ挠哪艺术是教师风趣、智慧、艺术的结晶，是教师在广识博见基础上的奇妙联想。

一、教师精妙的幽默艺术，有利于建立融洽的师生关系

ソ淌υ诮萄е校顺手拈来的隽言警句，不落俗套的成语典故等都能深深地吸引学生，紧紧地扣住学生的心灵，促进学生的心灵向教师靠近，消除师生之间的距离感，形成和谐的师生关系。教师将幽默恰当地表现在语言表达之中，一笑之中，一举一动之中，就能消除紧张，消除隔阂，消除陌生，便师生关系和谐，教学配合密切。在笑中，学生悟出了教师讲话的用意。

ザ、在教学过程中，教师幽默的语言艺术，能起到活跃课堂气氛的作用

ソ淌δ芑汉涂翁闷氛的幽默，是教师教育机智的表现。幽默比批评的教育效果好。直截了当地批评，有时还达不到应有的效果。老师巧妙地利用自己手中的教学内容和道具，很幽默的一、二个小故事，甚至是一、二个小动作，就能产生很大吸引力，将部分学生走神的习惯，很快拉回课堂中来的，有的教师只注意自己讲课，而不注意学生的动向，只能起到事倍功半的作用。当然，说起来容易，做起来难，幽默教学是一门艺术，不是人人都能掌握和使用的，它对人的要求是非常苛刻的，没有高超的思维，没有高超的口语表达能力，没有丰富的敏捷基本功，是无法达到应有的效果的。

ト、在教学过程中，教师的幽默艺术，可让学生加深记忆

ビ哪艺术的教育是一位快乐友好的精灵，一句巧妙的俏皮话，一个小上的玩笑，一个善意的揶揄。在帮助学生改正错误时，老师也应学会幽默的方式，譬如，课堂上一位学生睡着了，老师先轻轻地把他推醒，然后笑着说：“见到圣诞老人吗？”学生很快停止打瞌睡，这些善意的幽默比直接批评他效果自然要好。

ヒ正确地运用幽默就必须把幽默和讽刺挖苦区分开来，教育学生，只能在满腔热情的前提下给以善意的批评，而不是对他们冷嘲热讽，彻底否定。

ド铄涞挠哪包含于博大的爱心之中，只有满怀对学生深情的爱，才能在教学中不失时机地创造种种既能教育学生，开发他们的智力，又能使他们乐于接受的幽默，那么，你的课堂上将会生动活泼，时常充满欢乐的笑声。

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