如何开展初中语文综合性学习活动

董汝潭

プ魑老师到底该如何把握综合性学习课的基本特征，从而进行有效的指导和组织呢？我以为应该从寻找这种课的切入点入手，因为只有找准了切入点，就好比找到了一条通向成功的捷径，才能更加有效的帮助学生在实践活动中锻炼自己，发展智力，培养能力。

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兴趣自古以来都是最好的老师，无论是大人还是孩子，兴趣这个法宝一直都是最实用的，也是最有效的。因为学生的求知欲非常强，对周围的一切事物都充满了好奇心，这里面就存在一个自觉主动探索的愿望。虽然在这一过程中会出现，学生们的兴趣缺少持久性，也存在不稳定性，但是如果我们很好地把握了他们内在的求知欲望，表现欲望，努力寻找他们感兴趣的学习活动主题，那么孩子们就会很自然地跟着老师的思维路线走。比如初入中学的时候，孩子们最感兴趣的莫过于让老师了解自我及自我表现了，于是针对这一表现欲望，我设计了《这就是我》、《我爱我家》为主题的两次综合性学习活动，全班学生都兴致昂然的加入到活动中来，而且非常乐意接受父母的监督，大家一致让自己的爸爸妈妈做自己的见证人，收到的效果是很多人没有想到的。

ザ、考虑年龄因素

ニ孀拍炅涞脑龀ぃ学生的逻辑思维也会有一定的发展，但是我们必须得考虑这种因为年龄而带来的客观情况。开展综合性学习活动的时候，应该根据学生的年龄特点，选择易于被他们接受的主题，并且根据年级的增高而逐步提高深度。比如春天到来针对七年级学生，我选择了《走进春天》为主题的综合性学习活动，因为他们能收集到代表春天的直观的景物，能仔细观察春天来了大自然的变化以及人们的心情和活动等等。针对八年级我选择了《让我们的家园充满春色》为主题的综合性学习活动，因为他们的年龄对于环境保护已经有了很深的认识，他们也能走进身边的工厂、村庄等空间进行调查、搜集相关资料……从而培养学生保护地球、爱护家园的情感。从大自然的景物到书面语文文字，从歌唱春天的歌曲到赞美春天的现代诗歌，从体会春天的美好到珍惜春光、保护地球、爱护家园，感悟生命的魅力，从简单的收集资料到创办自己的小小手抄报，从展示办报能力到欣赏和评价优秀作品，一步步把孩子们带入到预定的情境中去。

ト、把握已有技能

ニ有孩子的技能都来自于他们的对书本知识的学习和日常生活经验的积累，而这些都是他们进一步学习和实践的基础。只有准确的把握孩子们已经具备的技能，并根据现有的水平，不断的引导，逐步形成学生个人的素质，那么综合性学习活动也就达到了最终育人的目的。比如，我们学校开通了校园广播以后，应学校的要求，选拔几名小广播员，针对这一光荣的任务，我提出在班内开展小播音员大赛，同时我也提议给其它各班都来组织并相互竞争。整个活动从提议到最终的实施都是由他们自己来操作，而我在这一过程中只是充当了一个零时咨询者的角色。事实证明孩子们的潜力令人欣慰，他们不仅成功的组织了这次活动，而且还给我选拔了四名具备这项实力的学生。这四名小播音员在校园广播这个舞台表现的更是得心应手！

ニ摹⒔谈实践的方法

プ酆闲匝习活动课程的开设就是为了让学生在综合实践活动实施过程中掌握一些基本方法，形成解决问题的基本能力，所以在开展这类活动的时候，我们当老师的有必要把有关本次主题活动的基本方法教给孩子们，保证他们在具体的实践过程中有章可寻，有路可走。比如，在《我采访，我快乐》的主题实践活动前，我就针对“采访”这一特定的实践技巧做了方法指导，并给于了现场模拟训练。因此在后来的实践过程中，孩子们都能做到灵活应用。到了汇报实践活动成果的时候，大家跃跃欲试，纷纷展示自己在这一活动中的收获。

切入点五：注重总结评价

任何一项学习活动都需要及时的总结和评价。总结成功的经验，便于后来更好的开展综合性学习活动，在总结的同时就会发现活动中存在的问题和有待于改进的地方；及时的评价，能有效的促进学生积极主动的加入到这项学习活动中来，在评价的同时就能让孩子们体验成功的快乐。在具体的教学生活中，很多老师往往有头无尾，久而久之，孩子们缺少被肯定被赏识的情感需要，在继续开展活动的时候，注定会出现积极性不高的现象。如何让学生持久的投入到这项活动中，就需要不断的总结，不断的评价。每开展一次，就需要有一次总结和评价，经过这样不断的强化训练，相信我们的孩子们一定会受益匪浅！就让综合性学习活动永保她特有的魅力，为锻炼和培养学生的能力大放光彩！

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