如何打造中考高分作文

张灵叶

作文是语文教学的重点，但长期以来，很多学生都怕写作文。写作状况往往不尽人意，究其原因，主要在于平常积累的素材太少，没掌握好作文的方法，语言苍白无力，训练不得法等。那么，怎样打造中考高分作文呢？为了解决这个问题，提高学生的写作能力，我在教学实践中作了很多有益的尝试，如可以通过培养兴趣，优化阅读，丰富积累，构建模式，优美语言，逐步提高学生作文的优秀指数。

一、培养兴趣

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师。”要想提高学生的写作能力，兴趣是不可缺少的前提。那么，如何培养学生的写作兴趣呢？

首先，创设情景，让学生了解写作是自己必须学习和掌握的本领。我从学生自身的写作需要去激发他们的写作兴趣，如从写请假条、留言条、拍电报、给没去过自己家的朋友介绍到自己家的住址以及走什么路，直到写一般书信等简单的日常实用文体开始，让学生认识到写作不仅是为了中考，更是一种自我表达和与社会交流的最重要的方式，从而激发了学生的写作兴趣。

其次，是积累贴近学生生活的素材。学生能以我笔写我心，才有兴趣写作。比如每年进入春季，远近的庙会很吸引人，我就让学生以“庙会”为题写一篇作文。于是，庙会上那一个个热闹的场面活跃在学生的作文本上，让学生体会到写作并非难事而爱上写作。

二、优化阅读

眼高决定手高，有什么样的阅读，就有什么样的作文，要想写出超过同龄人的作文，就不能只读同龄人的佳作，就必须提升阅读品位，读点经典的东西，比如《论语》、《世说新语》、《水浒转》、《格列佛游记》、《老人与海》等，如果因为时间紧张，没有大量的时间阅读经典。至少也要选取最合自己胃口的，跟自己思维特点和语言习惯最合拍的一部经典。反复阅读，手抄口诵，争取烂熟。这是许多作文高手的成功经验。熟读一部经典，几乎就能应对所有中考作文命题。因为经典丰富的底蕴，使它横看成岭侧看成峰，天然具有了无数个角度，指哪儿打哪儿，都可以衔接无缝。这里的关键是熟，熟才能“万千精兵，随时帐下听令”，才能在考场上随意调配，依题组合，写出扣题紧密、素材丰富的作文。

三、丰富积累

优秀作文，本质上还是内容充实、具体，尤其近年来各地中考阅卷，对形式主义倾向开始反感乃至反击的时候，更须丰富自己的作文内存。积累有很多途径，阅读是一条，感悟生活是一条，平时看电视读报纸也是见缝插针的好机会。

积累要注意素材的典型性。典型的材料能以一当十，有非同寻常的表现力。比如吝啬，《儒林外史》里严监生的两根手指，《欧也妮•葛朗台》里的葛朗台的临终一跃，比普通的小气抠门胜过百倍。我们还要在生活里留心，处处留心皆素材。比如，我们身边也有小气抠门的人，他们身上表现出来的典型细节是什么，当然还要更多地关注正面的积极的元素，比如正直、善良、智慧、宽容……有哪些经典的论述？有哪些难忘的故事？有哪些有力的细节？

积累还要注意梳理，中考作文对于篇幅的要求是600字“左右”或者“以上”，一个素材再经典也难以支撑600字的框架。所以，性质相似或相反的素材要随时梳理、归类，在记忆里把他们串起来，连点成线，连线成面。这样，遇到任何一个作文命题，你都可以“啪啪啪”一二三，素材滚滚，左右逢源，不至于搜肠刮肚，捉襟见肘。

四、构建模式

应试作文有其特殊性，有人把它集中概括为“一个读者，三两分钟”，我们备考一定要紧盯着这个特殊性。忽略它，作文高手也会阴沟翻船。确保自己中考能正常，甚至超常发挥的合理做法是构建模式。

模式不是事前准备若干范文，考试时生拉硬拽地套用。套的东西不合辙之处一定很多，明眼人一眼就能识破，那是不合理的违规做法。这里所说的构建模式，是在复习阶段，通过比较、分析，琢磨出几种不同类型的适合自己的去借鉴，也符合考场特点的典范性美文，然后对它们重新设计，使它们扣题更鲜明、首尾更圆合，层次更清晰，文体更妥帖。总之，更符合考试要求，更利于自己发挥，更能瞬间吸引人，更显出优于同龄人一般作文的特质。然后反复揣摩、操练，每次月考、期中考、期末考，模拟考，都用这些作文模式来写作，来训练磨合度，增加纯熟度，检验应对各种作文命题的适应性，强化其优点，改进其缺陷，这样几个来回，你的应对水平，心理自信力都会稳步提升。到了中考，也不过是再一次操练而已。用这种方式应试，你一定会成功。

五、优美语言

真正的作文高手，审题、立意、选材、结构一般都不会出问题。最后的对决，还是要回到语言这一项。

文采，要有视觉冲击力。考场作文快速阅卷特点，使明丽，张扬的语言更容易脱颖而出。而含蓄，内敛的语言则不太显出文采。所以，你的语言要尽可能明丽、张扬一些，视觉冲击力强一些，要能在两三秒时间里点燃读者的情绪，让他拍案叫好。如果别人读了两三遍才觉得你的语言好，这样的璞玉就有被埋没的危险。

文采，还应该是妥帖的。据说前几年，某省一位考生立志中考作文要得满分，于是她开始操练“三比法”。比如谈“理想”，她写到：理想是帆，理想是桨，助你划向成功的彼岸；理想是砖，理想是瓦，助你建造梦想的楼房；理想是绳，理想是索，助你攀登希望的山峰。这种方法，就是把三个排比句放在开头或结尾，为的是“以文采把阅卷老师震住”。其实，我们仔细审视一下，就会发现，这个排比句的主语“理想”可以换成“宽容”、“真诚”、“拼搏”等若干词语，也就是说，这些排比句根本不妥帖，其实是大而无当的虚假的漂亮。经过这几年的沉淀，反思，大家对这种虚假的、空洞的文采都厌烦了，有了警惕感。现在再靠这个“把阅卷老师震住”，是完全不可能的！

优美语言，先要增强靓句意识。在你不能写出通篇文采熠熠的作文的时候，你至少要在基本通顺的基础上，着意提炼几个漂亮句子。今年上海一篇高分作文，就因为里面有“他狂任他狂，清风拂山冈”这样的妙句而增分。还要增强修辞意识，靓句多有修辞装扮，比如同样写花开，有人写道“到处都是花，在阳光下灿烂地开放”；另一个这么写“简直像一群活泼的孩子，在天地间撒野，草垛上伏着，院墙上爬着，书上攀着。”你说，哪一种表达更能表现出语言的美感？文采并非一日之功，从现在开始潜心历练一年半载，是可以收到显著效果的。

（作者单位：河北临漳县香菜营中学）