马来西亚大学生蹲监狱实习 等

宽进严出

德国大学生近三成毕不了业

德国是个以严谨务实著称的国度，对于教育，他们更是没有丝毫的懈怠——

德国没有统一高考制度，高校入学实行所谓入学资格认可的原则。只要有特定的高中毕业证书就可入学。而且实行的是“宽进严出”制度。中途退学的学生比例相当高。因为在大学学习过程中有一种资格考试，大约近1/3的学生会被筛掉。因此，虽然入大学比中国容易，但要顺利毕业可没那么轻松。

德国大学的一个学年分为两个学期，分别为冬季学期和夏季学期，两个学期上课的时间一般为28周，期间各有2～3个月的停课时间，供学生复习或进行各类实习。课程结构和学制因大学而异，由学习和考试条例加以规范和调节。大学学习一般分成两个阶段：基础阶段和主课阶段。尽管规定的最低学期数为4～5年，实际上的学习时间平均往往在8年。因此，在德国，大学毕业的学生平均年龄为27.5岁。

值得一提的是，德国大学的研讨班是一种固定的教学形式，目的是培养学生的独立思考能力、表达能力和参与精神。教授一般会在学期初开列一张本学期将举办的研讨班的清单，这些题目往往与教授的研究课题有关，有些题目是跨学科的，甚至是相当领先的，有兴趣的学生可以向教授登记主讲某个题目，并确定日期。登记主讲的学生在广泛收集和阅读大量资料的基础上拟定提纲，写出发言稿，内容要求能罗列各种观点和思路，但并不强求作出结论。一次研讨班的活动一般由一个人主讲，讲完后展开讨论，所有的参加者（教授、助教、科研人员、学生等）都可以各抒己见，进行辩论，教授也往往能从中得到很多启发，甚至发现一个新的研究方向。主讲的学生将发言稿整理成论文，在规定的期限内交给教授，就会得到一份成绩证明。

马来西亚大学生

蹲监狱实习

实习是大学生活必经的阶段，你会选择到哪里实习呢？总有一些人别出心裁，例如——

2006年8月1日首批82名年龄在20至24岁的马来西亚国际伊斯兰大学法律系学生来到该国规模最大的一所监狱——马来西亚柔佛州监狱进行了2天的“入狱”实习活动。马来西亚柔佛州监狱负责人马特·拉希德·扎利尔介绍说，在“入狱”实习期间，这些还未步入社会的大学生亲眼看到了以前只有在教科书中、电影里以及老师课堂的讲座中才能得知的监狱情况，在监狱里的实习经历对于他们将来从事与司法有关的工作非常有好处。他称这种蹲监狱实习，在世界尚属首次。

按照扎利尔的说法，82名法律系的学生来到柔佛州监狱后立即被分成几个小组进行实习。一些学生被带到监狱重刑犯隔离牢房，在那里，他们实地体验被宣判为死刑的罪犯临刑前独自一人待在重刑犯隔离牢房里的复杂心情；有些学生被带到监狱审讯室来熟悉各种审讯设备及审讯程序；还有一些学生则到监狱牢房里与一些被判入狱服刑时间很长的犯人进行交谈，了解他们的服刑感受。

此外，另外一些学生“入狱”实习期间充当监狱的“看守”，真正的监狱看守则教授他们管理监狱以及防止罪犯越狱逃跑的方法。

马来西亚法律界大学生协会有关负责人说，此次，马来西亚国际伊斯兰大学82名法律系大学生到柔佛州监狱实习的活动已经在马来西亚高校法律系中引起积极的反响，现在该协会已经陆续收到全国各高校法律系许多学生要求去监狱“入狱”实习的申请。

印度电视台海选赴英留学生

当“超级女声”“快乐男声”这类的选秀节目在中国如火如荼上演之际，印度也正举行着别开生面的选秀活动——

印度的“求学英国：学者大搜索”是一个迅速蹿红的选秀节目。数千印度学生纷纷参与，各地家长热情支持，无数观众守候在电视机前，等待这场表演。不过，他们期待的并不是好嗓音或好相貌，而是看到哪一个聪明用功的学生将会去英国读书。

这个选秀节目是由新德里电视台制作。参赛选手首先要通过筛选达到英国各大学的入学标准，再进行网上测试，包括专业课测试、智力测验、技能测试、学习能力测试，还要由英国大学的老师进行面试。最后，将从参赛选手中产生5个赴英国大学就读的奖学金名额。每份奖学金高达4.5万英镑，毕业后还可获得为期一年的工作机会。这一过程电视台将会全程转播。节目主持人萨帕说：“这是选最用功的偶像，而不是选流行偶像，我们要确保选出最优秀的学生。”

新加坡大学生上网不“上课”

在自己觉得最适合的地点，最合适的时间上课，而不必坐在教室里，是多么美好的构想，而这已不仅仅只是构想——

自2003年度学年起，新加坡南洋理工大学的学生们可以不必再到教室中去上几百人的大课。他们只需按自己的时间安排，只要能上网，他们就可在网上听课，做功课或与教授、讲师、同学们进行讨论。

南洋理工大学教育发展中心主任陈长福副教授介绍了这项名为网上“探险学习之旅”的计划。通过“探险学习之旅”这个新的教学网站，学校内3 000名职员、2 1000名学生，还有无数校外学生，都可通过上网，进入南大授课和听课。

几百人挤在一起闹哄哄上大课的情况将成历史。听不明白老师讲什么的学生，可一遍一遍重复，直到听明白为止。讲师也不必为了迁就进度慢的学生，放慢进度，让进度快的学生觉得沉闷，也不必为了适应优秀的学生，而忽略理解能力较弱的学生。

南大材料工程系助理教授狄皮卡博士讲授的“如何写报告”课程，就让学生上网听课。为了解学生对这个网上学习的反应，她还对133名学生进行了一项意见调查。

她说：“学生都认为上网听课很有趣，他们尤其喜欢我有声有色的图片和图案解说，感觉比上沉闷的大课好，而且还更容易明白。”

对于学生上网听课的时间，狄皮卡博士说：“一天24小时，几乎每小时都有人上网，就连清晨4时和5时也有，不过数目很少，每小时只有9人次，只占0.04%。上网最旺的时间是下午3时，有2 390人次浏览，占11%，其次是上午10时至下午1时，每小时都有1 600人次浏览，这真正达到了何时何地都能网上上课的目的。”

狄皮卡博士的调查还发现学生一星期7天中，星期一最勤奋。

她说：“我们发现星期一有5 845人次浏览，占27.4%，人数最多。周末人数最少，星期六只有1 563人次，只占7.32%，星期日开始努力，增加到1 687人次，占7.90%。这些数字都很有趣。”

网上课程除了有讲师授课内容，还有让学生与讲师、同学交流讨论的空间。但根据调查数字，学生们只热衷上网听课，占86.2%，参加讨论的只有13%。

(责任编辑：刘欣)