学习物理要抓住特点

裴明涛

“万事开头难”.作为一门在八年级新开设的课程，物理对于学生来说有一定的学习困难．物理教师应该在教学中注意解决这些问题.“师父领进门，修行靠个人”，在对八年级学生授课时，应注重培养物理学科的学习方法和学习态度.有些学生认为，题目做多了，物理成绩自然就会提高，这是一种误区.对于物理这门学科，应采用适合自己的学习方法．

一、注重观察实验，理解思考，弄懂物理现象，抓住物理本质

例12008年春节联欢晚会上的手影节目备受欢迎，手影所模仿的各种小动物栩栩如生.

原理解释：影子是由光沿直线传播的特性形成的.手是不透明的物体，手的后面光照不到的地方就形成暗色的影子.艺术大师经过长期摸索，用双手制造出各种形状的影子.

例2汽车紧急刹车的时候，站在车厢里的乘客，身体会向前倾斜；而汽车突然加速时，乘客身体则会向后倾.

原理解释：紧急刹车时，乘客因为脚与车厢之间的摩擦力先减速，但上身由于惯性保持原有运动状态，继续向前运动，所以乘客身体向前倾.汽车突然加速时，乘客因为脚与车厢之间的摩擦力先加速，而上身由于惯性保持原有运动状态不变，所以身体向后倾.

例3寒冷的冬天早晨，玻璃窗上会出现美丽的冰花.

原理解释：美丽的冰花是室内的空气中的水蒸气遇到冰冷的玻璃内表面，放热凝华形成的.

例4俗语说，下雪不冷融雪冷.

原理解释：融雪时，雪融化成水需要吸热，化在地面的水蒸发时又需要吸热，雪直接升华也需要吸热，所以地面上有大量积雪时天气会变的异常寒冷.

物理学以物理现象、物理实验为基础，以研究自然现象、探究自然规律为目的.学习物理一定要注意观察实验，理解思考物理规律.

二、注意联系实际，提高学生的学习兴趣，培养学生的动手能力

我们知道，物理来源于实际生活又服务于实际生活.物理考试中的许多题目都与实际生活密切相关，如路程时间的计算，简单电路等.这就需要我们多了解生活，在实际生活中多动手、多动脑，使我们对物理知识的讲解更直观、更形象、更具有趣味性.教学中教师不仅要注重书本知识，还要注意培养学生的综合素质.物理小实验是提高学生学习兴趣的好方法，在这里给大家推荐几个实验.

1．自制打击乐器.找相同的几个玻璃杯，由多到少地倒上水，按水量的不同将杯子排列起来，然后用筷子敲击，就可发出悦耳动听的声音.这是因发声物体振动频率不同产生的.

2．光的折射演示装置.找一只碗，在碗中倒上半碗水，斜插入一根筷子，从侧面看去就可发现插入的筷子好象向上弯折．这是由于光的折射产生的现象.

三、熟练掌握物理公式，灵活运用公式，学会公式变形，把握各物理量的关系

如公式ｖ＝ .在匀速直线运动中，ｖ是定值保持不变，ｓ与ｔ成正比.已知ｖ和ｔ求ｓ可用ｓ＝ｖｔ，已知ｓ和ｔ求ｖ可用ｖ＝ ，已知ｖ和ｓ求ｔ可用ｔ＝ ．

对于常用公式，不仅要求学生背熟，更要求知道每个字母的意义和在题目中所对应的物理量，才能在做题的过程中运用自如.

四、熟记物理单位的换算，弄清单位之间的联系与区别，才能在做题中如鱼得水地运用

如1 ｋｍ＝1 000 ｍ，1 ｍ＝1 000 ｍｍ，1 ｍ／ｓ＝3．6 ｋｍ／ｈ，1 ｈ＝60 ｍｉｎ＝3 600 ｓ，1 ｋｍ／ｈ＝ｍ／ｓ，1 Ｐａ＝1 Ｎ／ｍ2等.

五、做题时注意理解题意，搞清楚题目的来龙去脉，注意方法的积累

只有把题目完全理解了，才能完整地把题目做下来.有些比较难的题目，学生一时感到无从下手，这时可从已知条件和所求问题的要素综合考虑.学生不要为应付教师的作业做题，要把做题看成系统掌握基础知识，提高基本能力必不可少的一个过程.不要只追求数量而不追求质量，要注意方法的积累.学会发现类型题的一般解法，举一反三.

总之，物理学是一门较抽象的学科，教好它不是一件容易的事.以上仅是本人作为物理教师的个人观点，希望能与大家交流，共同促进素质教育的改革.

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